【題目】研究人員為了獲得用于煙氣脫硫的脫硫細菌,進行了相關實驗;卮鹣铝袉栴}:
(1)獲取菌種:在某熱電廠煙囪周圍區(qū)域采集土樣,取樣用的小鐵鏟和盛裝土樣的信封在使用前都需要___________。為了獲得目的菌種,應該將采集的土樣進行___________處理后,然后接種到培養(yǎng)基上進行培養(yǎng),培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質一般包括___________、水和無機鹽。
(2)分離目的菌:將目的菌轉移到含少量無菌水的錐形瓶中,邊攪拌邊持續(xù)通入S02氣體,馴化幾分鐘后接種到固體培養(yǎng)基上,待長出菌落后再重復上述步驟,并逐步延長通S02的時間,與此同時逐步降低培養(yǎng)基的pH。由此分離得到的脫硫細菌具有較強的___________和___________的能力。
(3)活菌計數:為獲得大量的目的菌用于生產,在培養(yǎng)過程中技術人員需連續(xù)取樣進行計數。稀釋涂布平板法常用來統(tǒng)計樣品中的活菌數目,當樣品的稀釋度足夠高時,培養(yǎng)基表面生長的一個菌落,來源于樣品稀釋液中的___________,因此,統(tǒng)計平板上的菌落數即可推測出樣品中含有的活菌數目。通常情況下,用此計數方法統(tǒng)計的菌落數往往 比活菌的實際數目___________(高/低),這是因為__________________。
(4)檢測脫硫細菌對抗生素的敏感性:取該單菌落適當 稀釋后的液體2滴,接種于固體培養(yǎng)基表面,并用___________使菌液均勻分布。在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24小時后,將大小相同且分別含有三種抗生素的濾紙片均勻置于該平板的不同位置,再培養(yǎng)一段時間后,結果如下圖(濾紙片周圍的白色區(qū)域表示沒有菌落分布),據此實驗結果推測,三種抗生素中對該菌抑制作用最強的是___________。
【答案】 滅菌 稀釋 碳源、氮源 利用SO2 耐酸 一個活菌 低 當兩個或多個細胞連在一起時,平板上觀察到的只是一個菌落 涂布器 青霉素
【解析】試題分析:在培養(yǎng)基上將細菌稀釋或分散成單個細胞,使其長成單個的菌落,這個單個菌落就是一個純化的細菌菌落。微生物常見的接種的方法:①平板劃線法:將已經熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數逐漸減少,最后可能形成單個菌落;②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經培養(yǎng)后可形成單個菌落。
(1)取樣用的小鐵鏟和信封在使用前需要進行滅菌處理。為了獲得目的菌種,應該將采集的土樣進行稀釋處理后,然后接種到培養(yǎng)基上進行培養(yǎng)。培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質一般包括碳源、氮源、水和無機鹽。
(2)根據馴化過程可知,馴化過程中不斷通入SO2,并且延長時間,與此同時逐步降低培養(yǎng)基的pH,因此分離獲得具有耐受SO2和適應酸性環(huán)境能力的煙氣脫硫細菌。
(3)稀釋涂布平板法計數時,培養(yǎng)基表面生長的一個菌落來源于樣品稀釋液中的一個活菌。用稀釋涂布平板法進行微生物計數時,由于所產生的菌落可能是由兩個或多個細胞形成的,所以統(tǒng)計的菌落數往往比活菌的實際數目偏低。
(4)稀釋涂布平板法中,可以用涂布器使菌液均勻分布。據圖分析,青霉素周圍的白色區(qū)域最大,說明青霉素對該菌抑制作用最強。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動示意圖;圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖。(圖中a—e代表過程,A—C代表能量)。
(1)草原群落中的碳元素進入無機環(huán)境的途徑是____________(填圖中字母),能量進入群落的途徑是 ____________(填生理過程)。
(2)為控制草原鼠害,對鼠的種群密度調查宜采用____________法;若多次調查所獲得的數據基本不變,說明該鼠種群的年齡組成為____________型。某時期調查發(fā)現,該草原鼠種群的年齡組成如圖丙,該鼠種群數量增加,這將直接導致____________大量減少,使草原生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴重破壞。
(3)狼能夠依據鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據狼的氣味或行為躲避獵捕,可見狼和兔種間數量保持相對穩(wěn)定的調節(jié)屬于________________________。
(4)圖乙中的A表示鼠同化的總能量,B的含義為____________;B的能量除圖中所示去路外,還有一部分是________________________。
(5)不論哪種生物的種群,總是生活在一定的環(huán)境中。在環(huán)境條件不受破壞的情況下,________________稱為環(huán)境容納量,又稱為K值。
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【題目】左圖表示不同生長素濃度對胚芽鞘生長的作用,右圖表示將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端胚芽鞘的一側,胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用A表示)。下列據圖分析錯誤的是
A. 當瓊脂塊中含有生長素濃度為b時,則A值最小
B. 只有生長素濃度高于c點濃度時,生長素才會抑制胚芽鞘的生長
C. 當生長素濃度大于b點濃度時,隨生長素濃度的增加A值逐漸變大
D. 據左圖分析,在b點左側促進生長,右側抑制生長,體現了生長素作用的兩重性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1和圖2分別為植物細胞中ATP的結構示意圖、ATP與ADP相互轉化的反應式,有關敘述正確的是
A.圖1中的a是構成DNA的基本單位之一,A代表腺嘌呤
B.圖1中ATP可以水解成A和兩個磷酸,合成ATP所需要的能量由磷酸提供
C.圖2所示反應向右時,反應式中的能量來源于圖1中b和c兩處
D.圖2所示ATP與ADP相互轉化過程中的物質是可逆的,但能量不可逆
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【題目】下圖為某生物工程操作流程模式圖,下列說法正確的是
A. 若此圖表示基因工程的操作流程,若A為質粒,則B表示重組DNA分子
B. 若此圖表示動物細胞融合過程,則形成C(雜種細胞)的原理是細胞全能性
C. 若此圖為試管嬰兒的培育過程,則應包括體外受精、細胞培養(yǎng)和胚胎移植等方面
D. 若此圖為試管牛生產的技術流程圖,則獲得A(精子)后可直接與B進行體外受精
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【題目】用高度分化的植物細胞、組織和器官進行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織,下列敘述錯誤的是
A.該愈傷組織是細胞經脫分化和分裂形成的
B.該愈傷組織的細胞沒有全能性
C.該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細胞組成
D.該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽發(fā)能力的胚狀結構
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列說法錯誤的是
A.屬于ZW型性別決定類型的生物,ZW個體為雌性,ZZ個體為雄性
B.一個男子把X染色體上的某一突變基因傳給他外孫女的概率為0
C.女孩是紅綠色盲基因攜帶者,則該紅綠色盲基因可能來自她的父親或母親
D.人類紅綠色盲基因b在X染色體上,Y染色體上無它的等位基因
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是利用基因工程技術生產人胰島素的操作過程示意圖。請據圖作答:
(1)過程①不能用人的口腔上皮細胞來完成,原因是___________。
(2)與基因組文庫中提取的目的基因相比,過程②的產物由于沒有_______序列,便于進行物種間的基因交流;用_________(試劑)可以檢驗該過程產物的化學本質。
(3)在體外得到大量DNA的PCR技術,與體內DNA復制的區(qū)別之一是反應溫度不同。PCR中首先用95℃高溫處理,目的是____________,而這一過程在細胞內是通過__________實現的。另外,PCR過程中使用的一對引物使大量擴增出的DNA片段具有_________________性。
(4)若⑥過程產生平末端,則⑦過程要用__________酶形成重組分子,C中標記基因的作用是____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列生物性狀的遺傳,遵循孟德爾遺傳定律的是
A.藍藻大多數性狀的遺傳 B.人類某些由線粒體DNA控制的性狀遺傳
C.月季無性繁殖過程中性狀的遺傳 D.酵母菌有性生殖過程中大多數性狀的遺傳
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