如圖示“比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗”．有關(guān)分析合理的是（　�。�
A、本實驗的因變量是不同的催化劑
B、本實驗的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等
C、1號與3號，1號與4號可分別構(gòu)成對照實驗
D、分析1號、2號試管的實驗結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能
考點：酶的特性
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題是對“比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗”的分析，先分析題圖明確實驗的自變量、因變量和無關(guān)變量，然后根據(jù)選項涉及的具體內(nèi)容回憶相關(guān)知識，分析綜合進(jìn)行判斷．
解答： 解：A、由題意可知，本實驗的因變量是過氧化氫分解產(chǎn)生氣體的量；A錯誤．
B、分析題圖可知，本題的溫度是自變量，不是無關(guān)變量；B錯誤．
C、分析題圖實驗可知，1號與3號，1號與4號可分別構(gòu)成對照實驗；C正確．
D、加熱能使過氧化氫分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變成容易反應(yīng)的活躍狀態(tài)，不是降低反應(yīng)的活化能；D錯誤．
故選：C．
點評：本題的知識點是對實驗中自變量、因變量和無關(guān)變量的分析與判斷，分析對照實驗，加熱能提高過氧化氫分解速率的原理，主要考查學(xué)生對實驗變量和對照實驗的分析能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家利用同位素標(biāo)記特定的化合物，追蹤或顯示物質(zhì)運行的變化過程，下列各項中正確的是（　�。�
同位素 應(yīng)用
A 33S 標(biāo)記噬菌體的DNA，證明DNA是遺傳物質(zhì)
B 15N 標(biāo)記大腸桿菌的DNA，研究DNA的復(fù)制方式
C 3H 標(biāo)記氨基酸，研究分泌蛋白的形成過程
D 18O 標(biāo)記水，證明光合作用的場所是葉綠體
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

實驗人員制備了矮牽牛（二倍體，2n=14）的紅色花瓣（液泡呈紅色）與枸杞（四倍體，2n=48）葉肉細(xì)胞的原生質(zhì)體，并誘導(dǎo)其融合，經(jīng)篩選、培養(yǎng)獲得雜種植株．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、可采用纖維素酶、果膠酶去除細(xì)胞壁
B、可采用電激、振動等方式促進(jìn)原生質(zhì)體融合
C、可利用顯微鏡篩選得到融合后的雜種原生質(zhì)體
D、若原生質(zhì)體均為兩兩融合，則融合后的細(xì)胞中染色體數(shù)目均為62條

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理功能或生化反應(yīng)與ATP的消耗有關(guān)的是（　�。�
①乳酸發(fā)酵�、诠夥磻�(yīng)　③暗反應(yīng)�、芨誎+�、萑~肉細(xì)胞吸收CO2⑥小腸吸收葡萄糖和氨基酸�、咄僖合偌�(xì)胞分泌唾液�、郉NA復(fù)制�、岱g⑩神經(jīng)傳導(dǎo)?礦質(zhì)元素離子在植物體內(nèi)運輸．
A、①②④⑤⑥⑩?
B、③④⑥⑦⑧⑨⑩
C、④⑤⑥⑦⑩?
D、③④⑥⑦⑩

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、下丘腦能分泌促甲狀腺激素，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌
B、垂體通過下丘腦控制性腺的生長發(fā)育
C、溶菌酶破壞侵入機(jī)體的細(xì)菌屬于非特異性免疫
D、神經(jīng)遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均不會失活

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下表各選項中1-4內(nèi)容能與如圖所示的生物學(xué)概念圖間關(guān)系相匹配的是（　�。�
選項 1 2 3 4
A 生態(tài)系統(tǒng)的信息種類 物理信息 化學(xué)信息 生物信息
B 可遺傳變異 基因重組 染色體變異 基因突變
C 原核生物 細(xì)菌 藍(lán)藻 霉菌
D 種群的數(shù)量特征 增長型 穩(wěn)定型 衰退型
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體三種細(xì)胞內(nèi)的部分基因及它們的活動狀態(tài)（圖中糖酵解表示有氧呼吸第一階段），黑色表示該基因表達(dá)．據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（　�。�
A、三種人體細(xì)胞有各自不同的形態(tài)，根本原因是不同細(xì)胞的遺傳信息執(zhí)行情況不同
B、這三種細(xì)胞不可能是紅細(xì)胞，細(xì)胞C是神經(jīng)細(xì)胞，細(xì)胞A肯定是胰島B細(xì)胞
C、三種細(xì)胞都可以將葡萄糖分解為丙酮酸
D、三種細(xì)胞的細(xì)胞核具有該生物的全套遺傳物質(zhì)，所以此三種細(xì)胞均具有全能性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某動物細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、若該膜為突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，此處的信號轉(zhuǎn)換是：電信號→化學(xué)信號→電信號
B、若該細(xì)胞能分泌胰高血糖素，則該激素經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了
C、若該細(xì)胞是癌細(xì)胞，導(dǎo)致其擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移的原因是物質(zhì)①比正常細(xì)胞少
D、此細(xì)胞所需a由A側(cè)進(jìn)入B側(cè)，呼吸產(chǎn)生的C02由B側(cè)進(jìn)入A側(cè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將豌豆染色體片段導(dǎo)入玉米細(xì)胞，培育出具有豌豆優(yōu)良性狀而染色體數(shù)目不變的玉米新品種．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、新品種玉米能表現(xiàn)出玉米和豌豆的所有性狀
B、新品種玉米表現(xiàn)出的豌豆性狀一定是單基因控制的性狀
C、新品種玉米自交后代仍然都具有豌豆的優(yōu)良性狀
D、新品種玉米的培育原理是染色體結(jié)構(gòu)變異

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案