A. | 第三營養(yǎng)級和初級消費者 | B. | 第三營養(yǎng)級和次級消費者 | ||
C. | 第二營養(yǎng)級和次級消費者 | D. | 第二營養(yǎng)級和初級消費者 |
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使機體積累更多數(shù)量的疫苗 | |
B. | 使機體產生更多種類的淋巴細胞 | |
C. | 使機體產生更多數(shù)量的抗體和淋巴細胞 | |
D. | 使機體產生更強的非特異性免疫 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省扶余市高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類精子發(fā)生過程中,下列說法不正確的是( )
A.細胞中染色單體數(shù)最多可達92條
B.姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能是不同的
C.染色單體的交叉互換發(fā)生在同源染色體分離之前
D.一個精原細胞產生兩個相同精子的概率最大為1/223
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島細胞形成的胰島素通過血液運輸作用于組織細胞 | |
B. | 精子和卵細胞相互接觸完成受精作用 | |
C. | 細胞膜將細胞與環(huán)境分隔開 | |
D. | 高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中B能實現(xiàn)光能→化學能的轉化 | |
B. | 碳元素在B→C→D中以有機物的形式流動 | |
C. | B、E是實現(xiàn)生物群落與無機環(huán)境溝通的關鍵環(huán)節(jié) | |
D. | B、C、D被E食用,E處于第二、第三、第四營養(yǎng)級 |
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