20．乙肝疫苗的接種需在一定時(shí)期內(nèi)間隔注射三次，其目的是（　　）
A．使機(jī)體積累更多數(shù)量的疫苗
B．使機(jī)體產(chǎn)生更多種類的淋巴細(xì)胞
C．使機(jī)體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細(xì)胞
D．使機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的非特異性免疫

分析 據(jù)題分析，乙肝疫苗是滅活的病毒，免疫學(xué)中相當(dāng)于抗原，其作用使機(jī)體發(fā)生特異性免疫，產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞，因?yàn)榭贵w和記憶細(xì)胞的產(chǎn)生需要一定的時(shí)間，所以此法可用于免疫預(yù)防．

解答 解：接種疫苗后，機(jī)體會產(chǎn)生記憶細(xì)胞，也分泌抗體，記憶細(xì)胞的特點(diǎn)壽命長，對抗原十分敏感，能“記住”入侵的抗原．相同抗原再次入侵時(shí)，記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng)，即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，漿細(xì)胞再產(chǎn)生大量的抗體消滅抗原，使得二次免疫反應(yīng)快而強(qiáng)．接種乙肝疫苗一定時(shí)期內(nèi)間隔注射三次，目的就是激發(fā)機(jī)體二次免疫反應(yīng)的機(jī)制，使使機(jī)體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和記憶細(xì)胞．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查疫苗接種的知識，屬于考綱理解層次，考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，提升了學(xué)生獲取信息以及運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖甲、乙是兩個(gè)家族系譜圖，乙家族患色盲（B-b），且兩家族都不攜帶對方致病基因．請據(jù)圖回答．

（1）圖甲中的遺傳病，其致病基因位于常染色體上，是顯性遺傳．
（2）圖乙中Ⅰ-1的基因型是XBXb，Ⅰ-2的基因型是XBY
（3）若圖甲中的Ⅲ-8與圖乙中的Ⅲ-5結(jié)婚，則他們生下兩病兼患男孩的概率是$\frac{1}{8}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．生理學(xué)家將人體的肝臟形容為一個(gè)巨大的生化工廠，許多重要的生化反應(yīng)都在這里完成．圖A為肝臟組織示意圖，圖B表示內(nèi)環(huán)境各成分及其與細(xì)胞間的關(guān)系，箭頭表示血液流動的方向．分析回答：

（1）肝臟是形成尿素的主要場所，所以相對于a端，b端的尿素含量較高（填“較高或較低”），氧氣的濃度較低（填“較高或較低”）．
（2）胰島的主要功能是通過分泌胰島素和胰高血糖素調(diào)節(jié)血糖濃度，如果圖A所示為胰島組織，當(dāng)a端血液中的血糖濃度較高時(shí)（如飯后一段時(shí)間），b端血液中的胰島素含量會增加（填“增加或減少”）；a端血液中的血糖濃度較低時(shí)（如饑餓時(shí)），b端血液中的胰高血糖素含量會增加（填“增加或減少”）．
（3）從圖B所示組織液與血漿的關(guān)系看，導(dǎo)致組織水腫的因素很多，但直接的生理因素是組織液和血漿之間的相對滲透壓的變化．當(dāng)組織由于過敏反應(yīng)釋放組織胺后，會導(dǎo)致毛細(xì)血管的通透性增大，在這種狀況下，組織液的相對滲透壓大于（填“大于”或“小于”）血漿的滲透壓，引起組織水腫．長期的營養(yǎng)不良會導(dǎo)致血漿蛋白的合成減少，血漿的相對滲透壓小于（填“大于”或“小于”）組織液的滲透壓，引起組織水腫．在甲狀腺激素分泌不足導(dǎo)致代謝減慢時(shí)，細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成減少，血漿的相對滲透壓小于（填“大于”或“小于”）組織液的滲透壓，引起組織水腫．
（4）乙肝病毒是一種雙鏈DNA病毒，這種病毒的復(fù)制過程如圖C所示．
①圖中①③表示的生理過程在遺傳學(xué)上分別為傳信息的轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄．
②圖中②③過程所需的原料來自于人體的肝細(xì)胞（寄主細(xì)胞）．
（5）病毒對宿主細(xì)胞的選擇均具有專一性，例如HIV選擇的宿主是人體的T淋巴細(xì)胞細(xì)胞．
（6）乙肝病毒的衣殼外有囊膜，當(dāng)這些病毒侵入人體后，需要吞噬細(xì)胞細(xì)胞的處理，將內(nèi)部的抗原暴露出來，才能刺激B淋巴細(xì)胞形成效應(yīng)B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料
B．老虎與獅子雜交能生出獅虎獸，所以老虎與獅子之間不存在生殖隔離
C．生物進(jìn)化的方向由自然選擇來決定
D．生物發(fā)生了進(jìn)化表明種群基因頻率發(fā)生了改變，反過來則不一定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某生物科技小組對一玉米農(nóng)田進(jìn)行實(shí)地調(diào)查．請你運(yùn)用所學(xué)知識解決下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分 和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）．
（2）在該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，玉米屬于第一營養(yǎng)級，它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外，其他的流向是自身的呼吸作用．為了提高玉米的產(chǎn)量、研究能量流動的目的是為了幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（3）當(dāng)玉米幼苗長青的時(shí)候，“綠色”為蝗蟲提供了可以采食的信息．這說明了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．
（4）若要調(diào)查生活在玉米農(nóng)田土壤中的小動物類群豐富度，常用取樣器取樣法進(jìn)行采集、調(diào)查．
（5）當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，蝗蟲的種群數(shù)量的增長率為0．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．在生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)狼捕食山羊時(shí)，狼是（　�。�
A．第三營養(yǎng)級和初級消費(fèi)者B．第三營養(yǎng)級和次級消費(fèi)者
C．第二營養(yǎng)級和次級消費(fèi)者D．第二營養(yǎng)級和初級消費(fèi)者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖1表示該生態(tài)系統(tǒng)受到干擾后，其功能的恢復(fù)過程，圖2表示能量流經(jīng)W種群所處營養(yǎng)級的示意圖．請回答：

（1）圖1中的兩條虛線之間的部分，表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍，y表示一個(gè)外來干擾使之偏離這一范圍的大小，x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間，y越大，則說明該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越弱（填“強(qiáng)”或“弱”）；x越大，說明生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱．
（2）圖2表示能量流經(jīng)W種群所處營養(yǎng)級的示意圖，a、b表示的含義分別為：a被W同化的能量，b用于生長發(fā)育和繁殖的能量．能量被W攝入的量為m，其糞便中能量為n，c中能量為e，b的能量為f，則流入下一營養(yǎng)級的能量最多是（m-n）×20%或（e+f）×20%（用相關(guān)字母表示）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．已知某閉花受粉植物高莖對矮莖為顯性，紅花對白花為顯性，兩對性狀獨(dú)立遺傳．用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交，F(xiàn)1自交，播種所有的F2，假定所有的F2植株都能成活，F(xiàn)2植株開花時(shí)，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株F2自交收獲的種子數(shù)量相等，且F3的表現(xiàn)型符合遺傳的基本定律．從理論上講F3中表現(xiàn)白花植株的比例為（　�。�
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{6}$C．$\frac{1}{8}$D．$\frac{1}{16}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質(zhì)循環(huán)的敘述，不正確的是（　�。�
A．能量流動和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的兩個(gè)基本功能
B．能量流動和物質(zhì)循環(huán)是沿食物鏈、食物網(wǎng)進(jìn)行的
C．能量流動和物質(zhì)循環(huán)密切聯(lián)系、相互依存
D．能量流動是伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案