在應用農桿菌侵染植物葉片獲得轉基因植株的常規(guī)實驗步驟中,不需要的是

A.用攜帶目的基因的農桿菌侵染植物細胞

B.用選擇培養(yǎng)基篩選導入目的基因的細胞

C.用聚乙二醇誘導轉基因細胞的原生質體融合

D.用適當比例的生長素和細胞分裂素誘導愈傷組織生芽

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關于組成生命的化學物質中,說法不正確的是( 。
A.膽固醇可以參與人體血液中脂質的運輸
B.組成脂質的化學元素主要是C、H、O,有些脂質還有P和N
C.若組成兩種蛋白質的氨基酸種類和數(shù)目相同,則氨基酸的排列順序可能不同
D.一分子蔗糖的水解產物是兩分子葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.藍毒起源于北美,多年生灌木小漿果果樹.較多品種不耐低溫.由于藍莓富含花青素.具有活化視網(wǎng)膜功效,可以強化視力.防止眼球疲勞而備受注目.也是世界糧農組織推薦的五大健康水果之一.回答下列有關問題.
(1)在光下,藍莓根尖細胞內合成ATP的場所有細胞質基質和線粒體,在光的補償點時,葉肉細胞光合作用產生的氧氣用于該細胞的呼吸作用時而穿過8層磷脂分子.
(2)Rubisco酶是光合作用過程中一種極為關鍵的酶.研究人員為研究低溫處理對該酶合成的影響.對實驗組藍莓植株每曰采用適當?shù)牡蜏靥幚,一周后分別提取實驗組和對照組藍莓葉片中Rubisco酶的量,發(fā)現(xiàn)實驗組該酶含量下降,為探究含量下降的原因,檢測發(fā)現(xiàn)實驗組Rubisco酶相關的mRNA的量顯著低于對照組,這說明低夜溫抑制了Rubisco酶合成基因的轉錄過程,使Rubisco酶含量下降.
(3)將一株正常生長的藍莓植株置于密閉的玻璃容器內,在適宜條件下光照培養(yǎng),從照光開始,凈光合速率隨時間延長逐漸下降直至為0,之后保持不變,上述過程中玻璃容器內CO2濃度的變化趨勢是保持相對穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源:2015-2016福建廈門第一中學高二下期中考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

進行生物工程設計時,下表各組的實驗目的與所選擇實驗材料或方法配置都錯誤的是:

選項

實驗目的

實驗材料或方法

構建基因表達載體

用同種限制酶切割目的基因和質粒

動物細胞核移植

用去核卵(母)細胞作受體

植物體細胞雜交培育新品種

花粉粒

將目的基因導入單子葉植物細胞

農桿菌轉化法

A.①② B.②③ C.③④ D.②④

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科目:高中生物 來源:2015-2016福建廈門第一中學高二下期中考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

精子內的頂體由溶酶體特化而來。精卵識別后,頂體膜與精子細胞膜融合,釋放溶酶體酶使卵子外層形成孔洞,以利于精卵融合形成受精卵。下列敘述正確的是

A.頂體內儲存的溶酶體酶是在精子的溶酶體中合成的

B.精子游向卵子所需的能量來自線粒體和細胞質基質

C.頂體膜和精子細胞膜融合體現(xiàn)生物膜的選擇透過性

D.受精卵中的遺傳物質一半來自父方另一半來自母方

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科目:高中生物 來源:2015-2016福建廈門第一中學高二下期中考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

下列關于哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,正確的是

A.卵裂期胚胎中細胞數(shù)目和有機物總鱟在不斷增加

B.胚胎分割時需將原腸胚的內細胞團均等分割

C.胚胎干細胞具有細胞核大、核仁小和蛋白質合成旺盛等特點

D.哺乳動物個體中的細胞分化始于囊肚期,終止于生命結束

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關免疫的相關敘述中正確的是(  )
A.皮膚對各種病原體的屏障作用、白細胞吞噬病菌、溶菌酶對病原菌的溶解作用以及有些人對花粉過敏身上出現(xiàn)紅色丘疹等均屬于非特異性免疫
B.吞噬細胞在非特異性免疫和特異性免疫過程中均能發(fā)揮作用
C.在特異性免疫過程中B細胞、T細胞增殖分化成效應B細胞、效應T細胞以及記憶B細胞和記憶T細胞的過程為效應階段
D.非特異性免疫是在特異性免疫的基礎上形成的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.下面是高中生物教材中有關實驗操作簡圖,請回答:
(1)在做“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗時,如果要觀察有絲分裂的中期,能不能等待該細胞由間期慢慢分裂到中期?不能,原因是經(jīng)過解離細胞已經(jīng)死亡.

(2)某同學繪制了細胞分裂期的三個時期模式圖,請回答下列問題:
①圖A為植物(填“植物”或“動物”)細胞有絲分裂一個時期的圖象,圖中“1”所示的結構為紡錘絲(體).
②圖A所示細胞中共有4條染色體,8個DNA分子;圖C所示細胞中共有0條染色單體.
③請你在上圖方框中畫出細胞分裂期模式圖中所缺時期的圖象.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.遺傳學之父孟德爾經(jīng)過多年的實驗發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律,其中基因的分離定律和自由組合定律分別發(fā)生于如圖中的( 。
A.①②B.①①C.②②D.②①

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