2.目前,我市玉米秸稈已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)無(wú)害化處理,圖為玉米秸稈綜合利用的一種途徑,其中數(shù)字表示某地塊的玉米秸桿綜合利用時(shí)各生物同化的總能量,據(jù)圖回答:

(1)從物質(zhì)循環(huán)的角度來(lái)看,玉米在生態(tài)系統(tǒng)中的特有作用是(利用光能)把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物;
從生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)考慮,圖中生物可構(gòu)成的食物鏈(網(wǎng))是玉米→家畜.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞三個(gè)方面的功能.
(3)玉米的種群密度會(huì)影響其產(chǎn)量,從生態(tài)學(xué)角度分析,過(guò)度密植導(dǎo)致產(chǎn)量降低的原因是種內(nèi)斗爭(zhēng)劇烈(爭(zhēng)奪光照、CO2、水分、無(wú)機(jī)鹽、空間等).
(4)與秸稈直接還田相比,圖示還田方式的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用(能利用流向分解者的能量),提高能量的利用率,同時(shí)減少了對(duì)環(huán)境的污染.

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的成分:包含非生物成分(無(wú)機(jī)鹽、陽(yáng)光、溫度、水等)和生物成分(生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者).
2、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu):食物鏈和食物網(wǎng).同一種生物在不同食物鏈中,可以占有不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí).
植物(生產(chǎn)者)總是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí);植食性動(dòng)物(即一級(jí)/初級(jí)消費(fèi)者)為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí);肉食性動(dòng)物和雜食性動(dòng)物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)不是一成不變的.
3、每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的去路:①流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外),②自身呼吸消耗,③自身枯枝敗葉流向分解者,④未被利用.

解答 解:(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看,玉米是生產(chǎn)者,能(利用光能)把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物;生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者,故圖中生物可構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)怯衩住倚螅?br />(2)生態(tài)系統(tǒng)具有三大功能:能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞.
(3)玉米的種群密度會(huì)影響其產(chǎn)量,從生態(tài)學(xué)角度分析,過(guò)度密植導(dǎo)致產(chǎn)量降低的原因是種內(nèi)斗爭(zhēng)劇烈.
(4)與秸稈直接還田相比,圖示還田方式的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用,提高能量的利用率,同時(shí)減少了對(duì)環(huán)境的污染.
故答案為:
(1)(利用光能)把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物 玉米→家畜
(2)能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞
(3)種內(nèi)斗爭(zhēng)劇烈(爭(zhēng)奪光照、CO2、水分、無(wú)機(jī)鹽、空間等)
(4)實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用(能利用流向分解者的能量),提高能量的利用率,同時(shí)減少了對(duì)環(huán)境的污染

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆天津市六校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為研究提高大棚內(nèi)CO2濃度對(duì)油桃光合作用的影響,測(cè)得自然種植的大棚和人工一次性施加CO2的大棚內(nèi)油桃光合速率變化曲線如下圖。請(qǐng)據(jù)圖以下正確的是

A.曲線變化規(guī)律可知人工施加CO2最佳時(shí)間為10時(shí)

B.陰影部分面積表示兩種處理的一晝夜凈光合速率差

C.17時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP部位有葉綠體、線粒體

D.7—8時(shí)限制光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.調(diào)查是生物學(xué)研究的方法之一,下列調(diào)查方法的應(yīng)用不正確的是( 。
A.在水草豐富的淺水區(qū)確定樣方調(diào)查蘆葦密度
B.用標(biāo)志重捕法調(diào)查動(dòng)物的活動(dòng)范圍和遷徙路線
C.定期從酵母菌培養(yǎng)液中取樣計(jì)數(shù),調(diào)查其種群數(shù)量變化
D.在患者的家系中調(diào)查遺傳病的遺傳方式

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.提取玫瑰精油和橘皮精油的實(shí)驗(yàn)流程中共有的操作是(  )
A.蒸餾B.壓榨C.萃取D.分液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.加拿大哈德遜灣公司從18世紀(jì)中葉開(kāi)始就成為北美唯一的皮毛商業(yè)中心,它保存了多年的皮毛統(tǒng)計(jì)資料.英國(guó)生態(tài)學(xué)家埃爾頓從1924年起利用該公司的資料進(jìn)行研究,作出如圖中猞猁和雪兔種群數(shù)量變化曲線,下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.猞猁和雪兔的活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣,埃爾頓是利用標(biāo)記重捕法對(duì)它們的種群數(shù)量進(jìn)行估算的
B.猞猁和雪兔種群數(shù)量存在的相關(guān)性表現(xiàn)在猞猁的數(shù)量增加導(dǎo)致雪兔減少,雪兔減少導(dǎo)致猞猁減少
C.猞猁制約著雪兔的種群數(shù)量,有利于植物資源的相對(duì)穩(wěn)定
D.猞猁和雪兔相互制約,它們的種群數(shù)量在一定范圍內(nèi)波動(dòng),處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.2002年,世界衛(wèi)生組織公布十大垃圾食品,方便面、熏制食品、腌制食品、燒烤及油炸食品等被列入其中,主要是因?yàn)檫@些食品中含有( 。
A.物理致癌因子B.化學(xué)致癌因子C.生物致癌因子D.煤焦油

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.正常生理?xiàng)l件下,紅細(xì)胞內(nèi)K+濃度遠(yuǎn)高于細(xì)胞外,表明K+轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為( 。
A.被動(dòng)運(yùn)輸B.主動(dòng)運(yùn)輸C.協(xié)助擴(kuò)散D.自由擴(kuò)散

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.熱帶雨林的盛衰消長(zhǎng)直接影響全球環(huán)境、特別是人類的生存條件.回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)熱帶雨林具有豐富的生物多樣性,人類認(rèn)識(shí)到生物多樣性的間接價(jià)值大于(填“大于”“小于”或“等于”)直接價(jià)值.
(2)黑桫欏為木本蕨類植物,若需調(diào)查雨林中黑桫欏的種群密度,可以采用的方法是樣方法.
(3)海南五指山低地雨林與山地雨林的黑桫欏種群的年齡組成如圖所示(年齡級(jí)別從小到大依次是Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ).據(jù)圖分析,雨林黑桫欏屬低地增長(zhǎng)型種群,判斷依據(jù)是幼年期個(gè)體數(shù)量多,老年期個(gè)體數(shù)量少,有較強(qiáng)的更新能力(種群數(shù)量會(huì)越來(lái)越多).
(4)熱帶雨林在受到輕度干擾時(shí)能夠保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)與功能的穩(wěn)定,這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于同源染色體的敘述,正確的是( 。
A.等位基因存在于同源染色體上
B.同源染色體的大小,形態(tài)一定相同
C.果蠅的受精卵在進(jìn)行有絲分裂時(shí),細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有同源染色體
D.一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方的染色體一定是同源染色體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案