組別 | 注射物 | 血清稀釋倍數(shù) | |
A組 | 乙腦減毒活疫苗 | 原液 | 40 |
B組 | 103倍的稀釋液 | 10 | |
C組 | 104倍的稀釋液 | 10 | |
D組 | 105倍的稀釋液 | <10 | |
E組 | 乙腦滅活疫苗原液 | 40 | |
F組 | 不作處理 | <10 |
分析 從題中表格中A~F組的處理情況可以看出,該實驗的自變量為疫苗的種類、不同稀釋倍數(shù)的減毒活疫苗.在能發(fā)生免疫反應的前提下,血清稀釋的倍數(shù)越大,說明之前注射的疫苗 刺激機體產生抗體的效果越好.所以從B組~D組效果是越來越差,這就說明隨減毒活疫苗稀釋倍數(shù)的增加抗體水平在下降.從表中A~D組可以看出,乙腦減毒活疫苗可以誘導體液免疫,從表中E組可以看出,乙腦滅活疫苗也可以誘導體液免疫.
解答 解:(1)從題中表格中A~F組的處理情況可以看出,該實驗的自變量為疫苗的種類、不同稀釋倍數(shù)的減毒活疫苗.
(2)要檢測注射疫苗的效果,就應該將乙腦病毒注入小鼠體內,從小鼠的存活情況來判斷.從(1)的表中可以看出A組和E組血清中抗體水平一致(血清稀釋倍數(shù)都為40),但從(2)的曲線圖中卻看出A組小鼠的存活率比E組小鼠的存活率要高,那么有理由猜測,減毒活疫苗相比滅活疫苗能更好的激發(fā)人體的細胞免疫.另外從B和E組看,B組的抗體水平沒有E組的高,但B組小鼠的存活率卻高于E組,所以 B、E兩組比較也能得到同樣結論.
(3)要證明(2)的猜測就應該取A組和E組小鼠的效應T細胞進行免疫實驗,但為了存在空白對照,還應該加上并未做處理的F組小鼠.實驗中用三組小鼠的效應T細胞去攻擊靶細胞,如果靶細胞的凋亡率是A組>E組>F組,就能夠說明減毒活疫苗相比滅活疫苗能更好的激發(fā)人體的細胞免疫.
故答案為:
(1)疫苗種類、不同稀釋倍數(shù)的減毒活疫苗
(2)乙腦病毒兩組血清抗體水平相同,但A組實際免疫效果卻高于E組 B和E
(3)E、F 存活率(死活率) 靶細胞的存活率為A組<E組<F組(靶細胞的死亡率為A組>E組>F組)
點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
幼年個體 | 成年個體 | 老年個體 | |
種群甲 | 60% | 35% | 5% |
種群乙 | 34% | 35% | 31% |
種群丙 | 20% | 30% | 50% |
A. | 增長型、穩(wěn)定型、衰退型 | B. | 增長型、衰退型、穩(wěn)定型 | ||
C. | 穩(wěn)定型、增長型、衰退型 | D. | 穩(wěn)定型、衰退型、增長型 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{2}{3}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{3}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水、蛋白質、核酸、無機鹽 | B. | 水、蛋白質、無機鹽、核酸 | ||
C. | 蛋白質、水、糖類、無機鹽 | D. | 蛋白質、脂質、無機鹽、核酸 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{1}{9}$ | C. | $\frac{25}{121}$ | D. | $\frac{36}{121}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-201吉林長春外國語學校高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在豌豆中,高莖(D)對矮莖(d)為顯性,現(xiàn)將A、B、C、D、E、F、G 7株豌豆進行雜交,實驗結果如下表:
(1)寫出A、B、C、D、E、F、G的基因型。
A B C D E F G
(2)實驗結果中,高莖純合體株數(shù)為多少? 。占高莖總數(shù)的百分之幾? 。
(3)實驗結果所得植株中,性狀能穩(wěn)定遺傳和不能穩(wěn)定遺傳的比數(shù)為多少? 。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com