A. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞 | |
B. | 科學(xué)家施萊登發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō) | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)由細(xì)胞水平進(jìn)入分子水平 | |
D. | 魏爾肖的論斷是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞” |
分析 細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的,其內(nèi)容為:(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成;(2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用;(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.
解答 解:A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)沒(méi)有提出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞這一概念,A錯(cuò)誤;
B、英國(guó)科學(xué)家羅伯特虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者,細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)從個(gè)體水平進(jìn)入細(xì)胞水平,C錯(cuò)誤;
D、德國(guó)科學(xué)家魏爾肖認(rèn)為所有細(xì)胞都來(lái)自先前存在的細(xì)胞,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展,要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容,明確細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、蛋白質(zhì)、核酸 | B. | 蔗糖、氨基酸、核糖核苷酸 | ||
C. | 葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸 | D. | 麥芽糖、多肽、核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由相同基因的雄雄配子受精發(fā)育而來(lái) | |
B. | 連續(xù)自交,后代性狀能穩(wěn)定遺傳 | |
C. | 雜交后代一定是純合子 | |
D. | 不含等位基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膝反射的感受器是伸肌的肌梭,效應(yīng)器是伸肌 | |
B. | 興奮在b處是單向傳遞的 | |
C. | 該反射的完成必需有三個(gè)神經(jīng)元參與 | |
D. | 膝反射的反射中樞就是①與②間的突觸b |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碘-碘化鉀溶液 | B. | 蘇丹Ⅲ染液 | C. | 雙縮脲試劑 | D. | 本尼迪特試劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)分子都含有碳、氫、氧、氮 | B. | 組成每種蛋白質(zhì)的氨基酸都有20種 | ||
C. | 每種蛋白質(zhì)分子都由多條肽鏈組成 | D. | 蛋白質(zhì)發(fā)生熱變性后不影響其功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度 | |
B. | 原生質(zhì)層的伸縮性較大,細(xì)胞壁的伸縮性較小 | |
C. | 外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度 | |
D. | 原生質(zhì)層的伸縮性較小,細(xì)胞壁的伸縮性較大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與自由擴(kuò)散相符的圖有①③⑤ | B. | 與協(xié)助擴(kuò)散相符的圖有②④⑥ | ||
C. | 與主動(dòng)運(yùn)輸相符的圖有②④⑤ | D. | 與胞吞胞吐相符的圖有②③⑥ |
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