A. | 圖a表示線粒體,[H]與氧結(jié)合形成水發(fā)生在有折疊的膜上 | |
B. | 圖b表示葉綠體,類囊體膜上有色素的分布 | |
C. | 兩圖所示意的結(jié)構(gòu)與ATP形成有關(guān)的酶都在內(nèi)膜和基質(zhì)中 | |
D. | 兩圖代表的細(xì)胞器都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)并可共存于一個(gè)細(xì)胞 |
分析 線粒體和葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的相同點(diǎn)和不同點(diǎn):
1、結(jié)構(gòu)上不同之處:線粒體形狀是短棒狀,圓球形;分布在動(dòng)植物細(xì)胞中;內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成脊,脊上有基粒;基質(zhì)中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶.葉綠體形狀是扁平的橢球形或球形;主要分布在 植物的葉肉細(xì)胞里以及幼嫩莖稈的表皮細(xì)胞內(nèi);內(nèi)膜光滑無(wú)折疊,基粒是由類囊體垛疊而成;基質(zhì)中含有大量與光合作用有關(guān)的酶.
2、結(jié)構(gòu)上相同之處:都是雙層膜結(jié)構(gòu),都含有少量的DNA和RNA.
3、功能上不同之處:線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞的“動(dòng)力車間”.葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所,是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”.
4、功能上相同之處:都需要水作為生理功能的原料,都能產(chǎn)生ATP,都是半自主性細(xì)胞器.
解答 解:A、圖a表示線粒體,[H]與氧結(jié)合形成水為有氧呼吸的第三階段,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,A正確;
B、圖b表示葉綠體,類囊體膜上有色素的分布,是光反應(yīng)的場(chǎng)所,B正確;
C、葉綠體形成ATP是光反應(yīng)的過(guò)程,有關(guān)的酶位于類囊體膜,C錯(cuò)誤;
D、葉綠體和線粒體都形成ATP,故都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān),且可共存于一個(gè)細(xì)胞中,如植物葉肉細(xì)胞,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了葉綠體與線粒體結(jié)構(gòu)和功能的異同點(diǎn),主要考查學(xué)生對(duì)這兩種細(xì)胞器的異同點(diǎn)的理解與記憶.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向日葵的細(xì)嫩花盤跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn) | |
B. | 植物根的向地性生長(zhǎng)和莖的背地性生長(zhǎng) | |
C. | 植物對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收 | |
D. | 許多植物葉片在秋末會(huì)脫落 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水、碳 | B. | 水、氮 | C. | 蛋白質(zhì)、氮 | D. | 蛋白質(zhì)、碳 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含有的A-T堿基對(duì)越多,熱穩(wěn)定性越強(qiáng) | |
B. | 若某DNA分子含堿基A100個(gè),則其第3次復(fù)制,需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸700個(gè) | |
C. | 若一段DNA分子含有100個(gè)堿基,則可能的堿基排列方式有4100種 | |
D. | 一個(gè)15N標(biāo)記的DNA分子,在14N環(huán)境中復(fù)制n代后,F(xiàn)n代中,只含15N的 DNA分子為0個(gè),含14N DNA分子為2n個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該基因一定存在于細(xì)胞核內(nèi)染色質(zhì)上 | |
B. | 該基因的一條脫氧核苷酸鏈中$\frac{C+G}{A+T}$為2:3 | |
C. | 該基因的一條脫氧核苷酸鏈中A占此鏈的20% | |
D. | 該基因復(fù)制第3次,則需要游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸2400個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有無(wú)葉綠體 | B. | 有無(wú)線粒體 | C. | 有無(wú)細(xì)胞壁 | D. | 有無(wú)染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北恩施州高中教育聯(lián)盟高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(選修三)現(xiàn)代生物科技專題(15分):?jiǎn)慰寺】贵w已被廣泛應(yīng)用于疾病的診斷和治療。用H7N9病毒制備單克隆抗體的流程如下圖所示:
(1)過(guò)程③常用的方法是 。
(2)向小鼠體內(nèi)注射抗原蛋白后,使小鼠產(chǎn)生 免疫。從小鼠的體內(nèi)分離出來(lái)的細(xì)胞I是 ,細(xì)胞Ⅱ應(yīng)具有的特點(diǎn)是 。
(3)體外培養(yǎng)細(xì)胞Ⅱ,首先應(yīng)保證其處于 的環(huán)境,其次需要提供充足的營(yíng)養(yǎng)和適宜的溫度。培養(yǎng)箱充入二氧化碳的作用是 。
(4)對(duì)于轉(zhuǎn)基因成功的細(xì)胞Ⅱ還要進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和 檢測(cè)。
(5)若要預(yù)防H7N9禽流感,可用圖中的 作為疫苗。
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