A. | 生長素能促進(jìn)植物生長和果實成熟 | |
B. | 植物體內(nèi)合成生長素的前體物質(zhì)是一種氨基酸 | |
C. | 莖的背地性是生長素的生理作用具有兩重性的實例之一 | |
D. | 生長素類似物與生長素的區(qū)別在于其作用沒有兩重性 |
分析 1、生長素作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長,主要表現(xiàn)為:既能促進(jìn)生長,也能抑制生長;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促進(jìn)生根,也能抑制生根.
2、生長素類似物的應(yīng)用:(1)促進(jìn)扦插的枝條生根;(2)促進(jìn)果實發(fā)育(用于培育無籽果實);(3)防止落花落果,可用于棉花的保蕾保鈴;(4)控制性別分化.此外生長素類似物還應(yīng)用于除草,作為“除草劑”.
解答 解:A、生長素能促進(jìn)植物生長和果實發(fā)育,但不能促進(jìn)果實成熟,A錯誤;
B、植物體內(nèi)合成生長素的前體物質(zhì)是一種氨基酸--色氨酸,B正確;
C、莖的背地性不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性,因為這其中只有促進(jìn)作用,C錯誤;
D、生長素類似物與生長素的作用都具有兩重性,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的作用,要求考生識記生長素作用的兩重性,掌握生長素類似物在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體吸收和利用培養(yǎng)基中含有35S的氨基酸而被標(biāo)記 | |
B. | 用32P標(biāo)記的噬菌體去侵染未標(biāo)記的大腸桿菌,子代噬菌體全都含32P | |
C. | 用32P標(biāo)記噬菌體的侵染實驗中,上清液出現(xiàn)較強(qiáng)放射性可能是保溫時間過長 | |
D. | 用35S標(biāo)記的噬菌體侵染實驗?zāi)軌蜃C明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲中③內(nèi)的物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì),它可以和⑥上的特異性受體結(jié)合 | |
B. | 甲為乙中結(jié)構(gòu)c的局部放大圖 | |
C. | 在乙中b受損的情況下,剌激a不會有感覺,肌肉也不能收縮 | |
D. | 乙中的X為傳出神經(jīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素 | |
B. | 是調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動的高級中樞 | |
C. | 垂體通過下丘腦控制甲狀腺激素的分泌 | |
D. | 呼吸中樞位于下丘腦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將整個裝置放在光下,毛細(xì)管內(nèi)的紅色液滴會向左移動 | |
B. | 將整個裝置置于暗室,一段時間后檢查紅色液滴是否移動,可以證明光是光合作用的必要條件 | |
C. | 當(dāng)NaHCO3溶液濃度不變時,在B內(nèi)加入少量蠕蟲,對紅色液滴移動不產(chǎn)生明顯影響 | |
D. | 為使對照更具說服力,應(yīng)將伊爾藻置于蒸餾水中(不含NaHCO3)的燒杯中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | α-抗胰蛋白酶基因與載體間基因重組 | |
B. | α-抗胰蛋白酶基因在乳腺細(xì)胞中大量擴(kuò)增 | |
C. | RNA聚合酶識別乳腺特異表達(dá)基因的啟動子 | |
D. | 乳腺細(xì)胞的高爾基體分泌α-抗胰蛋白酶 |
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