如圖是甲病（a）和色盲（b）的遺傳系譜圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）甲病是
 
染色體上的
 
性遺傳�。�
（2）甲病從遺傳病類型上講屬于
 
遺傳�。�
（3）Ⅱ7和Ⅱ8的基因型分別是
 
、
 
．
（4）若再生一孩子，兩病均患的幾率是
 
．
考點(diǎn)：常見的人類遺傳病
專題：
分析：1、分析遺傳系譜圖可知，Ⅰ-1．、Ⅰ-2不患甲病，生有患甲病的女兒，因此甲病是常染色體上的隱性遺傳病/，色盲是X染色體上的隱性遺傳��；
2、由一對(duì)等位基因控制的遺傳病是單基因遺傳�。�
3、甲病和色盲分別由2對(duì)同源染色體上的等位基因控制，在遺傳過程中遵循自由組合定律．
解答： 解：（1）由分析知，甲病是隱性遺傳病，致病基因位于常染色體上．
（2）甲病由一對(duì)等位基因控制，是單基因遺傳�。�
（3）由遺傳系譜圖可知，Ⅱ-7、Ⅱ-8均不患病，生了一個(gè)兩病兼患的兒子，該兒子的基因型為aaXbY，因此，Ⅱ-7、Ⅱ-8的基因型分別是；AaXBXb、AaXBY．
（4））Ⅱ7和Ⅱ8再生一個(gè)孩子，患兩種病的概率是：aaXbY=
1
4
×
1
4
=
1
16
．
故答案為：
（1）常    隱
（2）單基因
（3）；AaXBXb AaXBY
（4）
1
16
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于根據(jù)遺傳系譜圖判斷人類遺傳病的類型的方法、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)和應(yīng)用的掌握，把知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解決問題的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某課題小組同學(xué)利用下列裝置探究微生物的細(xì)胞呼吸方式．
（1）取甲、乙兩套密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)的內(nèi)容：
裝置反應(yīng)瓶中
加入的材料		小杯內(nèi)加
入的材料		測(cè)定
項(xiàng)目
甲一定濃度的葡萄糖溶液、微生物懸浮液各1ml①細(xì)胞呼吸氧
氣的消耗量
乙②等量的蒸餾水③
（2）將甲、乙裝置均置于28℃恒溫的條件下，分別在不同的氧氣濃度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)過程中微生物保持活性，前三組實(shí)驗(yàn)所用的微生物種類相同，第四組實(shí)驗(yàn)的微生物是乳酸菌），60分鐘后讀數(shù)．請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)的內(nèi)容．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果微生物的細(xì)胞呼吸方式
組別甲乙
第一組液滴向左移動(dòng)液滴不變④
第二組液滴向左移動(dòng)液滴向右移動(dòng)⑤
第三組液滴不變液滴向右移動(dòng)⑥
第四組⑦⑧只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的厭氧呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

淀粉、唾液淀粉酶和控制合成唾液淀粉酶的DNA片段，基本組成單位依次是（　�。�
A、葡萄糖、葡萄糖和氨基酸
B、葡萄糖、氨基酸和核糖核苷酸
C、麥芽糖、氨基酸和核糖核苷酸
D、葡萄糖、氨基酸和脫氧核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

胞內(nèi)蛋白和分泌蛋白有什么區(qū)別？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某男孩的基因型為XAYA，正常情況下，其A基因不可能來自于（　　）
A、外祖父B、外祖母
C、祖父D、祖母

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一個(gè)家族白化病的遺傳系譜圖，6號(hào)和7號(hào)為同卵雙生，即由同一個(gè)受精卵發(fā)育成的兩個(gè)個(gè)體，8號(hào)和9號(hào)為異卵雙生，即由兩個(gè)受精卵分別發(fā)育成的個(gè)體（相關(guān)基因用A和a表示），下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、白化病為常染色體隱性遺傳病
B、6號(hào)和7號(hào)的基因型同為Aa的概率為100%
C、因?yàn)?號(hào)和9號(hào)屬于雙生兄弟，所以基因型相同
D、7號(hào)和8號(hào)再生育一個(gè)白化病女兒的概率為
1
8

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列遺傳問題．
（1）有人從野生型紅眼果蠅中偶然發(fā)現(xiàn)一只朱砂眼雄蠅，用該果蠅與一只紅眼雌蠅雜交得F1，F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2，子代表現(xiàn)型及比例如下（基因用B、b表示）：
實(shí)驗(yàn)一親本F1F2
雌雄雌雄
紅眼（♀）×朱砂眼（♂）全紅眼全紅眼紅眼：朱砂眼=1：1
①B、b基因位于
 
染色體上，朱砂眼對(duì)紅眼為
 
性．
②讓F2代紅眼雌蠅與朱砂眼雄蠅隨機(jī)交配，所得F3代中，雌蠅有
 
種基因型，雄蠅中朱砂眼果蠅所占比例為
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)一F3的后代中，偶然發(fā)現(xiàn)一只白眼雌蠅．研究發(fā)現(xiàn)，白眼的出現(xiàn)與常染色休上的基用E、e有關(guān)．將該白眼雌蠅與一只野生型紅眼雄蠅雜交得F′1，F(xiàn)′1隨機(jī)交配得F′2，子代表現(xiàn)型及比例如下：
實(shí)驗(yàn)二親本F′1F′2
雌雄雌、雄均表現(xiàn)為
紅眼：朱砂眼：白眼=4：3：1
白眼（♀）×紅眼（♂）全紅眼全朱砂眼
實(shí)驗(yàn)二中親本白眼雌繩的基因型為
 
；F′2代雜合雌蠅共有
 
種基因型，這些雜合雌蠅中紅眼果蠅所占的比例為
 
．
（3）果蠅出現(xiàn)白眼是基因突變導(dǎo)致的，該基因突變前的部分序列（含起始密碼信息）如圖所示．
（注：起始密碼子為AUG，終止密碼子為UAA，UAG或UGA）

如圖所示的基因片段在轉(zhuǎn)錄時(shí)，以
 
鏈為模板合成mRNA；若“↑”所指堿基對(duì)缺失，該基因控制合成的肽鏈含
 
個(gè)氨基酸．
（4）某科學(xué)興趣小組發(fā)現(xiàn)某植物雄株出現(xiàn)一突變體，為確定該突變基因的顯隱性及其位置，設(shè)計(jì)了雜交實(shí)驗(yàn)方案：利用該突變雄株與多株野生純合雌株雜交，觀察記錄子代中表現(xiàn)突變性狀的雄株在全部子代雄株中所占的比率（用Q表示），以及子代中表現(xiàn)突變性狀的雌株在全部子代雌株中所占的比率（用P表示）．
若突變基因僅位于Y染色體上，則Q和P分別為
 

若突變基因僅位于X染色體上且為顯性，則Q和P分別為
 

若突變基因僅位于X染色體上且為隱性，則Q和P分別為
 

若突變基因僅位于常染色體上且為顯性，則Q和P分別可能為
 

（5）帶有完全隱性致死基因的一頭雜合子公牛和32頭母牛交配，每一母牛生3頭小牛．其中15頭母牛生有死胎小牛（一頭或多于一頭），所以這些母牛必定是致死基因攜帶者．在這群體中還可能有
 
頭攜帶者母牛尚未鑒定出來．
（6）將黑毛豚鼠和白毛豚鼠雜交，所有F1個(gè)體都是黑毛．用F1中的雌性個(gè)體與純隱性的個(gè)體交配，產(chǎn)生的個(gè)體的表現(xiàn)型比例如下：3白：1黑．若F1雌雄個(gè)體交配，下一代的表現(xiàn)型及比例為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某遺傳病家系圖，Ⅲ-5為患病女性，其余個(gè)體表現(xiàn)正常，如果Ⅲ-6與有病女性結(jié)婚，則生育有病男孩的概率是（　　）
A、
1
4
B、
1
3
C、
1
8
D、
1
6

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

植物組織培養(yǎng)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于培育無病毒植株、育種及獲得植物次生代謝產(chǎn)物等生產(chǎn)生活實(shí)際．如圖為番茄植株的培育過程．分析回答：
（1）①過程中使用了
 
酶，獲得植物細(xì)胞原生質(zhì)體，此處使用的溶液濃度不宜過小，以防止細(xì)胞原生質(zhì)體
 
．
（2）鋪平板類似于微生物接種，該過程必須在
 
旁進(jìn)行操作．平鋪板中添加蔗糖的目的除了提供營(yíng)養(yǎng)外，還有
 
作用
（3）同一番茄植株不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因
 
（填“相同”、“不相同”或“不一定相同”）；圖中屬于再分化的過程是
 
（填序號(hào)）．
（4）多倍體番茄植株所結(jié)果實(shí)中維生素含量更高，若想培育多倍體番茄，可選擇在圖中的過程③中添加
 
進(jìn)行處理，也可以選擇在過程⑥中添加
 
進(jìn)行處理．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案