A. | 都能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
B. | 實驗材料都是原核生物 | |
C. | 都利用了放射性同位素標記法 | |
D. | 實驗設計思路都是設法將蛋白質(zhì)和DNA分開,單獨地、直接地觀察它們各自的作用 |
分析 1、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗,其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì).
解答 解:A、這兩個實驗都能證明DNA是遺傳物質(zhì),但不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì),A錯誤;
B、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中的實驗材料是肺炎雙球菌和小鼠,其中小鼠屬于真核生物;噬菌體侵染細菌實驗中的實驗材料是噬菌體和細菌,其中噬菌體既不是真核生物也不是原核生物,B錯誤;
C、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗沒有采用同位素標記法,C錯誤;
D、這兩個實驗的實驗設計思路都是設法將蛋白質(zhì)和DNA分開,單獨地、直接地觀察它們各自的作用,D正確.
故選:D.
點評 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻沒有E也能進行光合作用 | |
B. | 不含磷脂的細胞器有B、F | |
C. | 綠色植物的所有細胞都含有A、C、D、E、F | |
D. | A與D都是單層膜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 殺滅橘皮表面的細菌 | |
B. | 對橘皮進行漂白 | |
C. | 利用其強堿性使橘皮細胞的酶失活 | |
D. | 破壞細胞結(jié)構(gòu),分解果膠,防止橘皮壓榨時滑脫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘變育種可產(chǎn)生新基因,大幅提高有利變異的比例 | |
B. | 雜交育種的育種周期長,可以獲得穩(wěn)定遺傳的個體 | |
C. | 單倍體育種明顯縮短育種年限,可迅速獲得純合品系 | |
D. | 多倍體育種能得到營養(yǎng)物質(zhì)含量高的品種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內(nèi)最重要的能源物質(zhì)是葡萄糖 | B. | 主要能源物質(zhì)是糖類 | ||
C. | 動物細胞中的貯能物質(zhì)就是油脂 | D. | 直接能源物質(zhì)是腺苷三磷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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