A. | 胚胎分割是指借助一定的技術(shù)將早期胚胎一分為二 | |
B. | 可用性腺激素處理使母畜超數(shù)排卵 | |
C. | 選用同種、同期發(fā)情的母畜作受體時,基本上不會發(fā)生免疫排斥反應(yīng) | |
D. | 試管動物是指從體外受精到完成整個胚胎發(fā)育都在體外的“試管”中進行所得到的動物 |
分析 1、胚胎分割是指采用機械方法將早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等,經(jīng)移植獲得同卵雙胚或多胚的技術(shù).來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此胚胎分割可以看做動物無性繁殖或克隆的方法之一.目前以二分胚的分割和移植效率最高.
2、胚胎移植的基本程序主要包括:①對供、受體的選擇和處理(選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體,有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體.用激素進行同期發(fā)情處理,用促性腺激素對供體母牛做超數(shù)排卵處理);②配種或人工授精;③對胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存(對胚胎進行質(zhì)量檢查,此時的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段);④對胚胎進行移植;⑤移植后的檢查.
解答 解:A、胚胎分割可采用機械方法將早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等,經(jīng)移植獲得同卵雙胚或多胚.目前以二分胚的分割和移植效率最高,A錯誤;
B、使母畜超數(shù)排卵可注射促性腺激素,B錯誤;
C、選用同種母畜作受體時,需做同期發(fā)情處理,使供體母畜和受體母畜處于相同的生理狀態(tài).受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥,C正確;
D、早期胚胎發(fā)育在體外進行,移入子宮后是在體內(nèi)進行的,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查胚胎工程的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;胚胎移植的成功與否,與供受體的生理基礎(chǔ)有關(guān),所以學生一定要理解.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②⑤ | B. | ④⑤ | C. | ①②④⑤ | D. | ②③⑤⑥ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用高NaCl的培養(yǎng)基篩選抗鹽突變菌株 | |
B. | 用缺乏氮源的培養(yǎng)基分離固氮微生物 | |
C. | 利用高溫條件篩選耐高溫細菌 | |
D. | 用含酚紅的纖維素培養(yǎng)基篩選纖維素分解菌 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻不含葉綠體,但能進行光合作用 | |
B. | 乳酸菌不含線粒體,但能進行有氧呼吸 | |
C. | 大腸桿菌無核膜、核仁,但能進行蛋白質(zhì)的合成 | |
D. | 硝化細菌不能進行光合作用,但屬于自養(yǎng)生物 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP的合成 | B. | 光反應(yīng)產(chǎn)生氧氣 | C. | 有氧呼吸產(chǎn)生水 | D. | CO2的固定 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生殖隔離是指不同種個體間無法交配,不能產(chǎn)生后代的現(xiàn)象 | |
B. | 所有生物共用一套基本的遺傳密碼,體現(xiàn)了生物界的統(tǒng)一性 | |
C. | 若變異的性狀影響了個體的存活和繁殖,自然選擇就可能發(fā)生作用 | |
D. | 可遺傳變異是進化性變化得以發(fā)生的前提,自然選擇是進化的動力 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆云南師范大學附屬中學高三下第七次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某地區(qū)一種蚜蟲生活在某種植物的體表,并從該植物獲得營養(yǎng)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述,不正確的是( )
A、該種蚜蟲與這種植物具有寄生關(guān)系
B、可采用樣方法調(diào)查該種蚜蟲的種群密度
C、該種植物有高有矮,這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
D、對該蚜蟲而言,一年四季的環(huán)境的容納量可能不同
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com