6．各種細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同，在功能上也各有分工．線(xiàn)粒體是細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間”，溶酶體是“消化車(chē)間”．在細(xì)胞中穿梭往來(lái)，繁忙地運(yùn)輸著“貨物”，就像“深海中的潛艇”的是囊泡．

分析 分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線(xiàn)粒體提供能量．

解答 解：在分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)囊泡將不成熟的蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)礁郀柣w，高爾基體通過(guò)囊泡將成熟的蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，由此可見(jiàn)，囊泡是往返內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體與細(xì)胞膜之間的運(yùn)輸工具，囊泡在細(xì)胞中穿梭往來(lái)，繁忙地運(yùn)輸著“貨物”，就像“深海中的潛艇”．
故答案為：
囊泡

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合的知識(shí)，考生識(shí)記各細(xì)胞器的功能，掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程、能根據(jù)該過(guò)程準(zhǔn)確判斷運(yùn)輸著“貨物”的結(jié)構(gòu)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷二（解析版） 題型：選擇題

玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株，下圖是該過(guò)程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．a(chǎn)～b過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)不會(huì)發(fā)生基因重組

B．c～d過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍

C．e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同

D．f～g過(guò)程中同源染色體分離，染色體數(shù)減半

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．人肝細(xì)胞合成的糖原儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi)，合成的脂肪不儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi)，而是以VLDL形式分泌出細(xì)胞外．下列敘述正確的是（　�。�
A．VLDL的合成與核糖體無(wú)關(guān)
B．VLDL過(guò)低可能導(dǎo)致血液中膽固醇過(guò)高
C．肝細(xì)胞內(nèi)糖原的合成與分解可影響血糖含量
D．胰高血糖素可促進(jìn)肝細(xì)胞內(nèi)糖原的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．紫杉醇是從紅豆杉屬植物中提取的最有效的抗癌制劑之一．目前，生產(chǎn)紫杉醇的主要原料是天然生長(zhǎng)的紅豆杉樹(shù)皮，而大量剝?nèi)?shù)皮會(huì)造成樹(shù)木的死亡和資源的破壞．科研人員取生長(zhǎng)狀況相似的野生南方紅豆杉和人工栽培的南方紅豆杉，分別測(cè)量其不同部位完全烘干的樣品中紫杉醇的含量（占干重的百分比），測(cè)定結(jié)果見(jiàn)下表．
表南方紅豆杉樹(shù)木各部位紫杉醇含量（%，w/w）
樹(shù)皮樹(shù)葉枝條種子
野生植株0.017770.009460.012800.01406
人工栽培植株0.014830.001020.001930.01256
從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，紅豆杉中紫杉醇含量最高的部位是樹(shù)皮．為保護(hù)紅豆杉資源，應(yīng)以其樹(shù)葉或者枝條或種子為原料，提取、分離紫杉醇．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．溶酶體是細(xì)胞的“消化車(chē)間”，內(nèi)部含有多種水解酶．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用差速離心法可從細(xì)菌中分離出溶酶體
B．侵入細(xì)胞的病毒或病菌可被溶酶體吞噬
C．衰老或損傷的細(xì)胞器可被溶酶體消化分解
D．溶酶體可參與細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．孟德?tīng)柨偨Y(jié)出基因的分離定律和基因的自由組合定律，采用了現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法．這種科學(xué)方法是假說(shuō)--演繹法．
薩頓得出的推論基因在染色體上，采用了科學(xué)研究中常用的另外一種方法．這種方法是類(lèi)比推理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖為某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖，其中“-S-S-”為由兩個(gè)“-SH”（巰基）構(gòu)成的二硫鍵，其作用是連接兩相鄰肽鏈．若該蛋白質(zhì)分子共由m個(gè)氨基酸組成，下列有關(guān)該蛋白質(zhì)敘述中正確的是（　�。�
A．該蛋白質(zhì)至少有三個(gè)游離的羧基
B．該蛋白質(zhì)的形成過(guò)程中脫去了m-3個(gè)水分子
C．該蛋白質(zhì)的形成過(guò)程中減少的相對(duì)分子質(zhì)量為18（m-2）十4
D．該蛋白質(zhì)的形成只在核糖體上就可以完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某生物興趣小組的同學(xué)利用下列裝置研究CO2含量和光照強(qiáng)度對(duì)大豆光合作用的綜合影響．實(shí)驗(yàn)時(shí)用生長(zhǎng)發(fā)育狀況一致的大豆植株在室溫25℃下進(jìn)行，通過(guò)緩沖液調(diào)節(jié)保持密閉空間內(nèi)CO2濃度的相對(duì)恒定．對(duì)各組實(shí)驗(yàn)裝置精確測(cè)量的液滴移動(dòng)數(shù)值記錄于下表．根據(jù)圖表分析回答：
組別實(shí)驗(yàn)條件液滴移動(dòng)
（mm/h）
光照（lx）CO2（%）
…………
68000.03右移60
710000.03右移90
810000..05右移112
915000.05右移112
1015000.05右移90
…………
（1）在較強(qiáng)光照下，每組裝置中液滴右移的生理原因是光合作用產(chǎn)生的O2量大于呼吸作用消耗的O2量．第8、9組的結(jié)果相同，限制第9組裝置光合作用的主要因素是CO2濃度．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)裝置中CO2濃度為0.03%時(shí)，光照強(qiáng)度增大到1000lx時(shí)，光合作用速度不再增加．
（3）若給大豆苗添加H218O，一段時(shí)間后，密閉裝置內(nèi)能否出現(xiàn)18O2？能并請(qǐng)說(shuō)明理由光反應(yīng)水分解產(chǎn)生18O2．
（4）若將該裝置放置于黑暗條件下，則裝置中毛細(xì)刻度管內(nèi)的液滴應(yīng)向左方向移動(dòng)，為什么？因?yàn)楹诎禇l件下只能進(jìn)行呼吸作用，消耗裝置內(nèi)的O2，產(chǎn)生的CO2被緩沖溶液吸收，氣體減少，氣壓降低
（5）若在第6、7組之間增加一組實(shí)驗(yàn)，光強(qiáng)為800lx，CO2為0.05%，預(yù)期這一條件下裝置中液滴向右移動(dòng)的范圍是60～112 mm/h之間．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)進(jìn)化問(wèn)題的敘述，正確的是（　�。�
A．隔離是物種形成的必要條件
B．生物進(jìn)代過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存
C．共同進(jìn)化是指生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間相互影響不斷進(jìn)化
D．生物變異為進(jìn)化提供原材料并決定生物進(jìn)化的方向

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