A. | 靜息時(shí),膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),這時(shí)細(xì)胞膜主要對(duì)K+有通透性,所以K+會(huì)大量?jī)?nèi)流 | |
B. | 受到刺激后,由于膜對(duì)Na+通透性增加,并且膜外Na+濃度高于膜內(nèi),所以Na+會(huì)大量?jī)?nèi)流,直至膜電位反轉(zhuǎn),成為外負(fù)內(nèi)正 | |
C. | 靜息時(shí)膜外Na+濃度明顯高于膜內(nèi);由于興奮時(shí)大量Na+ 內(nèi)流,有可能導(dǎo)致膜內(nèi)Na+濃度反而高于膜外 | |
D. | 興奮過的膜會(huì)恢復(fù)外正內(nèi)負(fù)的電位,從而與正在興奮的相鄰部位產(chǎn)生局部電流,再由局部電流的刺激重新興奮 |
分析 1、靜息電位及其產(chǎn)生機(jī)制:
(1)概念:指細(xì)胞未受刺激時(shí),存在于細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)的電位差.呈外正內(nèi)負(fù)狀態(tài).
(2)形成機(jī)制是:安靜狀態(tài)時(shí)K+就會(huì)順濃度差由細(xì)胞內(nèi)移向細(xì)胞外,造成膜內(nèi)電位變負(fù)而膜外電位變正.外正內(nèi)負(fù)的電位差一方面可隨K+的外移而增加,另一方面,它又阻礙K+的進(jìn)一步外移.最后驅(qū)使K+外移的濃度差和阻止K+外移的電位差達(dá)到相對(duì)平衡的狀態(tài),這時(shí)相對(duì)穩(wěn)定的膜電位稱為K+平衡電位,它就是靜息電位.
2、動(dòng)作電位及其產(chǎn)生機(jī)制:
(1)概念:是可興奮細(xì)胞受到有效刺激時(shí),其膜電位在靜息電位的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一次快速而可逆的電位變化過程,包括峰電位和后電位.
(2)形成機(jī)制:峰電位的上升支是由大量Na+快速內(nèi)流形成,其峰值接近Na+平衡電位;峰電位的下降支主要是K+外流形成的.
解答 解:A、靜息時(shí),細(xì)胞膜主要對(duì)K+有通透性,K+會(huì)大量外流,A錯(cuò)誤;
B、受到刺激后,由于膜對(duì)Na+通透性增加,并且膜外Na+濃度高于膜內(nèi),所以Na+會(huì)大量?jī)?nèi)流,直至膜電位反轉(zhuǎn),成為外負(fù)內(nèi)正,B正確;
C、興奮時(shí)大量Na+內(nèi)流,此時(shí)Na+的運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散,因此膜內(nèi)Na+濃度始終低于膜外,C錯(cuò)誤;
D、興奮的膜電位為外負(fù)內(nèi)正,從而與未興奮的相鄰部位產(chǎn)生局部電流,再由局部電流的刺激未興奮部位產(chǎn)生興奮,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,要求考生掌握物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,掌握靜息電位和動(dòng)作電位產(chǎn)生的機(jī)理,能將兩者結(jié)合答題,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類基因組測(cè)序是測(cè)定人類基因組的全部DNA序列 | |
B. | 致病基因攜帶者不一定為患者,但遺傳病患者一定攜帶致病基因 | |
C. | 先天性心臟病并不都是遺傳病 | |
D. | 基因重組能夠產(chǎn)生多樣化的基因組合的子代,是生物變異的來源之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若X溶液是適宜濃度NaHCO3溶液,且給予裝置光照,則可以測(cè)得黑藻的凈光合作用.因變量可以是排水管排出的溶液量 | |
B. | 為了減少測(cè)黑藻的凈光合作用的誤差,還需設(shè)置對(duì)照試驗(yàn).試驗(yàn)裝置與A選項(xiàng)相同,唯一改變是X溶液改為清水 | |
C. | 若要得到黑藻的真光合作用,還需設(shè)置對(duì)照試驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置與A選項(xiàng)相同,但X溶液為清水,且裝置遮光 | |
D. | 若X溶液為適宜濃度NaOH溶液,且裝置遮光,則可以測(cè)得黑藻的呼吸作用.因變量可以是排水管排出的溶液量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管編號(hào)處理 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
PH | 5.00 | 6.20 | 6.80 | 7.40 | 8.00 |
結(jié)果(顏色*) | ++ | + | 橙黃色 | + | ++ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
結(jié)合下列曲線,有關(guān)無機(jī)物在生物體內(nèi)含量的說法,錯(cuò)誤的是
A.曲線①可表示人一生中體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值隨年齡變化的曲線
B.曲線②可表示細(xì)胞代謝強(qiáng)度隨自由水與結(jié)合水比值的變化
C.曲線③可以表示一粒新鮮的玉米種子在烘箱中被烘干的過程中,其內(nèi)無機(jī)鹽的相對(duì)含量變化
D.曲線①可以表示人從幼年到成年體內(nèi)水含量的變化
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
1組 | 2組 | 3組 | 4組 | |
是否滅菌 | 滅菌 | 不滅菌 | 滅菌 | 不滅菌 |
土壤處理 | 濕潤(rùn) | 濕潤(rùn) | 較干燥 | 較干燥 |
A. | 該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同土壤濕度條件下土壤微生物對(duì)落葉的分解作用 | |
B. | 為了控制實(shí)驗(yàn)中的無關(guān)變量,作為實(shí)驗(yàn)材料的落葉也應(yīng)進(jìn)行滅菌處理 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)的自變量為土壤是否滅菌的處理,實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是1組和3組 | |
D. | 預(yù)期結(jié)論是1、3組的落葉不被分解,2、4組中的落葉被不同程度地分解 |
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