A. | 人類基因組測(cè)序是測(cè)定人類基因組的全部DNA序列 | |
B. | 致病基因攜帶者不一定為患者,但遺傳病患者一定攜帶致病基因 | |
C. | 先天性心臟病并不都是遺傳病 | |
D. | 基因重組能夠產(chǎn)生多樣化的基因組合的子代,是生物變異的來源之一 |
分析 1、人類遺傳病分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳。
(1)單基因遺傳病包括常染色體顯性遺傳。ㄈ绮⒅福、常染色體隱性遺傳病(如白化。、伴X染色體隱性遺傳。ㄈ缪巡、色盲)、伴X染色體顯性遺傳。ㄈ缈咕S生素D佝僂病);
(2)多基因遺傳病是由多對(duì)等位基因異常引起的,如青少年型糖尿病;
(3)染色體異常遺傳病包括染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳。ㄈ缲埥芯C合征)和染色體數(shù)目異常遺傳病(如21三體綜合征).
2、基因重組的意義:(1)形成生物多樣性的重要原因之一.(2)是生物變異的來源之一,對(duì)生物的進(jìn)化也具有重要的意義.
3、人類基因組計(jì)劃是測(cè)定人類基因組的全部DNA序列,解讀其中包含的遺傳信息.其宗旨在于測(cè)定組成人類染色體(指單倍體)中所包含的30億個(gè)堿基對(duì)組成的核苷酸序列,從而繪制人類基因組圖譜,并且辨識(shí)其載有的基因及其序列,達(dá)到破譯人類遺傳信息的最終目的.
解答 解:A、人類基因組測(cè)序是測(cè)定人類基因組的全部DNA序列,A正確;
B、致病基因攜帶者不一定為患者,如隱性遺傳病的攜帶者表現(xiàn)正常;遺傳病患者不一定攜帶致病基因,如染色體異常遺傳病,B錯(cuò)誤;
C、先天性心臟病并不都是遺傳病,B正確;
D、基因重組能夠產(chǎn)使后代具有多樣性,是生物變異的來源之一,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人類遺傳病、人類基因組計(jì)劃、基因重組等知識(shí),要求考生識(shí)記常見的人類遺傳病的類型及實(shí)例;識(shí)記人類基因組計(jì)劃的內(nèi)容;識(shí)記基因重組的意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,來培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,測(cè)得與合成和分泌乳蛋白相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示,以及在此過程中有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)膜面積的變化曲線如圖乙所示。圖中曲線所指代的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同的是
A.b和f
B.c和f
C.a(chǎn)和e
D.a(chǎn)和b
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 以4種核糖核苷酸為原料 | B. | 邊解旋邊復(fù)制 | ||
C. | 以其中一條鏈為模板 | D. | 新合成的2個(gè)DNA分子是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | F1 | F2 | |
實(shí)驗(yàn)一 | 甲×乙 | 全為灰鼠 | 9灰鼠:3黑鼠:4白鼠 |
實(shí)驗(yàn)二 | 乙×丙 | 全為黑鼠 | 3黑鼠:1白鼠 |
親本組合 | F1 | F2 | |
實(shí)驗(yàn)三 | 丁×純合 黑鼠 | 1黃鼠: 1灰鼠 | F1黃鼠隨機(jī)交配:3黃鼠:1黑鼠 |
F1灰鼠隨機(jī)交配:3灰鼠:1黑鼠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1一定發(fā)生在線粒體,圖2一定發(fā)生在葉綠體 | |
B. | 圖1和圖2的過程都體現(xiàn)了膜的選擇透過性 | |
C. | 圖2中合成的ATP一定不能用于細(xì)胞膜主動(dòng)運(yùn)輸 | |
D. | 膜上的大分子1、2、3、4都具有酶活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 靜息時(shí),膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),這時(shí)細(xì)胞膜主要對(duì)K+有通透性,所以K+會(huì)大量內(nèi)流 | |
B. | 受到刺激后,由于膜對(duì)Na+通透性增加,并且膜外Na+濃度高于膜內(nèi),所以Na+會(huì)大量內(nèi)流,直至膜電位反轉(zhuǎn),成為外負(fù)內(nèi)正 | |
C. | 靜息時(shí)膜外Na+濃度明顯高于膜內(nèi);由于興奮時(shí)大量Na+ 內(nèi)流,有可能導(dǎo)致膜內(nèi)Na+濃度反而高于膜外 | |
D. | 興奮過的膜會(huì)恢復(fù)外正內(nèi)負(fù)的電位,從而與正在興奮的相鄰部位產(chǎn)生局部電流,再由局部電流的刺激重新興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第2~4年兔種群數(shù)量平穩(wěn)上升 | |
B. | 第4~6年兔種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定 | |
C. | 第6~8年兔種群數(shù)量上升趨勢(shì)和第2~4相同 | |
D. | 第8年兔種群密度大于剛開始的種群密度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 | B. | 促進(jìn)細(xì)胞分裂 | C. | 促進(jìn)器官脫落 | D. | 促進(jìn)果實(shí)成熟 |
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