下列有關(guān)基因、蛋白質(zhì)和核酸之間關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是

A．同一生物不同的體細(xì)胞中核DNA分子是相同的，蛋白質(zhì)和RNA不完全相同

B．基因中的遺傳信息通過(guò)mRNA決定蛋白質(zhì)中的氨基酸排列順序

C．蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，DNA分子較多，轉(zhuǎn)錄成的mRNA分子也較多

D．真核細(xì)胞中，轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中進(jìn)行，蛋白質(zhì)的合成在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行

C

【解析】

試題分析：由于基因的選擇性表達(dá)，同一生物不同的體細(xì)胞中核DNA分子是相同的，蛋白質(zhì)和RNA不完全相同，A正確；基因中的遺傳信息通過(guò)mRNA決定蛋白質(zhì)中的氨基酸排列順序，B正確；蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，DNA分子不變，轉(zhuǎn)錄成的mRNA分子較多，C錯(cuò)誤；真核細(xì)胞中，轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中進(jìn)行，蛋白質(zhì)的合成在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上進(jìn)行，D正確。

考點(diǎn)：本題考查基因表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

菜豆是自花傳粉植物．其花色中有色對(duì)無(wú)色為顯性。一株雜合有色花菜豆(Cc)生活在海島上，如果海島上沒(méi)有其他菜豆植株存在，且菜豆為一年生植物，則第四年時(shí)，海島上開(kāi)有色花菜豆植株和開(kāi)無(wú)色花菜豆植株的比例是

A.3:1 B.15:7 C.9:7 D.15:9

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省潮州市高三第一學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）碳循環(huán)是指綠色植物（生產(chǎn)者）在光合作用時(shí)從大氣中取得碳合成糖類，然后經(jīng)過(guò)消費(fèi)者和分解者，通過(guò)呼吸作用和殘?bào)w腐爛分解，碳又返回大氣的過(guò)程。甲圖表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖；乙圖表示生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答。

（1）在甲圖生態(tài)系統(tǒng)中，是消費(fèi)者的有 ；碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的主要途徑是 作用。

（2）乙圖中A表示 的能量，B表示 的能量。B中的能量除了被分解者利用、被次級(jí)消費(fèi)者攝入外，還有一部分是 。

（3）若生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量為m千焦，則甲圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量最多為 千焦。

（4）從乙圖中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 。

（5）人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究，其意義是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽省宿州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

天然的玫瑰沒(méi)有藍(lán)色花，這是由于缺少控制藍(lán)色色素合成的基因，而開(kāi)藍(lán)色花的矮牽牛中存在序列已知控制藍(lán)色色素合成的基因B�，F(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍(lán)玫瑰，下列操作錯(cuò)誤的是

A．提取矮牽牛藍(lán)色花的mRNA，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補(bǔ)的DNA，再擴(kuò)增基因B

B．利用限制性核酸內(nèi)切酶從開(kāi)藍(lán)色花矮牽牛的基因文庫(kù)中獲取基因B

C．利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞

D．將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌，然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽省宿州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

養(yǎng)貂人讓他飼養(yǎng)的貂隨機(jī)交配，發(fā)現(xiàn)平均有16%的貂皮膚粗糙（常染色體的隱性基因控制），這樣的貂售價(jià)會(huì)降低。他期望有更多的平滑皮毛的貂，于是決定不讓粗糙皮膚的貂參與交配產(chǎn)生后代，則下一代中，皮膚粗糙個(gè)體所占的比例是：

A．8/49 B．4/49 C．2/49 D．1/49

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽省宿州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生命活動(dòng)示意圖，其中①、②、③、④、⑤表示生理過(guò)程，A、B、C、D表示物質(zhì)。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是：

A．在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有③和④

B．①②⑤過(guò)程均發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

C．A和B分別表示丙酮酸和[H]

D．有氧呼吸包括圖中的①②③過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽省宿州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

禽流感是由禽流感病毒（一種不能進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄的RNA病毒）引起的禽類急性傳染病，該病毒也能感染人類。下列有關(guān)敘述正確的是

A．禽流感病毒遺傳物質(zhì)的基本組成單位是核糖核酸

B．禽流感病毒的衣殼蛋白在自身的核糖體內(nèi)合成

C．家禽和人類的被感染細(xì)胞表面可能具有相似的受體

D．被禽流感病毒感染的宿主細(xì)胞的裂解屬于細(xì)胞壞死

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A．細(xì)胞的衰老與凋亡就會(huì)引起人體衰老與死亡

B．⑤⑥已分化，則其細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)不同

C．⑤與⑥的遺傳物質(zhì)相同，蛋白質(zhì)的種類不相同

D．與①相比，②的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“觀察牛蛙的脊髓反射現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)中，對(duì)健康牛蛙的腳趾皮膚進(jìn)行環(huán)割剝除的操作是為了研究

A.脊髓在反射活動(dòng)中的作用

B.感受器在反射活動(dòng)中的作用

C.效應(yīng)器在反射活動(dòng)中的作用

D.傳入神經(jīng)在反射活動(dòng)中的作用

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