20.TGF-β1-Smads是一條抑制腫瘤的信號傳遞途徑.研究表明,胞外蛋白TGF-β1與靶細(xì) 胞膜上受體結(jié)合,激活胞內(nèi)信號分子Smads,生成復(fù)合物轉(zhuǎn)移到細(xì)胞核內(nèi),誘導(dǎo)靶基因的表達(dá),阻止細(xì)胞異常增殖,抑制惡性腫瘤的發(fā)生.下列敘述錯誤的是(  )
A.惡性腫瘤細(xì)胞膜上粘連蛋白減少,因此易分散轉(zhuǎn)移
B.從功能來看,復(fù)合物誘導(dǎo)的靶基因?qū)儆谝职┗?/td>
C.復(fù)合物的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞質(zhì)向細(xì)胞核的信息傳遞
D.若該受體蛋白基因不表達(dá),靶細(xì)胞仍能凋亡

分析 癌細(xì)胞形成的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,其特征為:(1)能無限增殖;(2)癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;(3)癌細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,使細(xì)胞間黏著性降低,易于在體內(nèi)擴(kuò)散轉(zhuǎn)移.

解答 解:A、惡性腫瘤細(xì)胞膜上糖蛋白減少,使細(xì)胞之間的粘著性降低,因此它們易分散轉(zhuǎn)移,A正確;
B、由題意“生成復(fù)合物轉(zhuǎn)移到細(xì)胞核內(nèi),誘導(dǎo)靶基因的表達(dá),阻止細(xì)胞異常增殖,抑制惡性腫瘤的發(fā)生”,可知復(fù)合物誘導(dǎo)的靶基因?qū)儆谝职┗,B正確;
C、胞內(nèi)信號分子Smads,生成復(fù)合物轉(zhuǎn)移到細(xì)胞核內(nèi),誘導(dǎo)靶基因的表達(dá),實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞質(zhì)向細(xì)胞核的信息傳遞,C正確;
D、若TGF-β1不能與靶細(xì)胞膜上受體結(jié)合,就不能使信息傳到細(xì)胞核誘導(dǎo)靶基因的表達(dá),就不能抑制靶細(xì)胞的不正常分裂,所以靶細(xì)胞不能正常凋亡,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是癌細(xì)胞的特征,細(xì)胞癌變的機(jī)理和誘發(fā)因素,對癌細(xì)胞的特征的記憶及對細(xì)胞癌變機(jī)理的理解是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.光合作用是地球上絕大多數(shù)生物生存、繁榮、發(fā)展的根本源泉.如圖中圖1是葉綠體模型圖;圖2是綠色植物光合作用過程圖解,請據(jù)圖回答:

(1)吸收光能的光合色素有葉綠素和類胡蘿卜素兩類,其分布在圖1的③(填寫序號)的薄膜上.
(2)圖2中第Ⅰ階段釋放的O2來自水的光解.
(3)圖2中第Ⅱ階段為暗(填寫“光”或“暗”)反應(yīng)階段,需要Ⅰ階段提供的物質(zhì)是ATP和[H].
(4)夏日的午后,如果氣溫過高,蒸騰作用旺盛,植物失水過多,葉片的部分氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致Ⅱ階段[⑥]二氧化碳的供應(yīng)減少,⑦的合成隨之減少.
(5)根據(jù)光合作用的原理,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上要提高光合作用的強(qiáng)度,可以采用的措施是適當(dāng)增強(qiáng)光照強(qiáng)度、適當(dāng)升高溫度、適當(dāng)提高二氧化碳濃度等.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖1表示某生物細(xì)胞分裂的不同時期每條染色體上DNA含量的變化;圖2表示該生物細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖象.請據(jù)圖回答問題.

(1)圖1 中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂.
(2)圖2 中乙、丙細(xì)胞處于圖1中BC段,甲細(xì)胞處于圖1中的DE段.
(3)由圖2 知該生物細(xì)胞中染色體數(shù)最多有8條.
(4)若圖2中乙和丙細(xì)胞是一個原始生殖細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)的圖象,則丙細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是卵細(xì)胞和極體,并在上面方框中畫出乙細(xì)胞經(jīng)過分裂最終產(chǎn)生的生殖細(xì)胞圖象.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖①~⑤列舉了五種育種方法,請回答相關(guān)問題:

(1)①屬于雜交育種.水稻某一優(yōu)良性狀(A)對不良性狀(a)為顯性,如用第①種方法育種,雜合子Aa逐代自交3次,后代中純合子的比例是$\frac{7}{8}$.
(2)與方法①相比方法②的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限.第④種育種方法的原理是基因突變.
(3)三倍體無子西瓜的培育采用的方法是多倍體育種,能體現(xiàn)細(xì)胞具全能性的是方法②(選填①~⑤).
(4)通過育種方法⑤培育抗蟲棉屬基因工程育種,此操作過程中抗蟲基因表達(dá)時的遺傳信息傳遞方向是

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩種品種分別培育出④⑤⑥三種品種,據(jù)圖回答下列問題:
(1)通過方法Ⅰ和方法Ⅱ培育⑤所依據(jù)的原理是基因重組.方法Ⅱ是自交.
(2)用③培育出④的常用方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng),通過方法Ⅲ和Ⅴ培育⑤,其優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.
(3)由③培育出⑥的常用方法是用秋水仙素處理③的種子或幼苗,該育種方法依據(jù)的原理是染色體畸變.
(4)Ⅵ過程代表的育種方法叫誘變育種.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.組成糖原、淀粉、纖維素的單體都是( 。
A.核糖B.半乳糖C.葡萄糖D.脫氧核糖

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)大附中高一下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于高等動物激素的敘述,正確的是( )

①由無導(dǎo)管的腺體分泌

②直接進(jìn)入血液

③激素的化學(xué)成分都是蛋白質(zhì)

④血液中含量極少,但對動物起重要的調(diào)節(jié)作用

A.①④ B.①②④ C.①③④ D.①②③

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川雅安市高一5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為真核細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖(f代表4個核糖體),下列說法不正確的是( )

A.a(chǎn)為mRNA,b、c、d、e可為多肽

B.最終合成的b、c、d、e在結(jié)構(gòu)上各不相同

C.合成a的場所主要在細(xì)胞核

D.該圖表明少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南南陽市五校年高一下學(xué)期聯(lián)考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某雙鏈DNA分子片段含有400個堿基,其中一條鏈上A:T:G:C=1:2:3:4。下列表述錯誤的是( )

A.該DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次,需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸180個

B.該DNA分子中4種堿基的比例為A:T:G:C=3:3:7:7

C.該DNA分子中的堿基排列方式共有4200種

D.以該鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的RNA分子中4種堿基的比例為A:U:G:C=2:1:4:3

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