下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，能夠順利達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

A．在接種酵母菌的新鮮葡萄汁中通人無(wú)菌空氣制作果酒

B．在固體培養(yǎng)基上涂布稀釋的大腸桿菌培養(yǎng)液獲得單個(gè)菌落

C．將切下的胡蘿卜外植體直接接種在培養(yǎng)基上獲得愈傷組織

D．將土壤浸出液接種于牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上篩選分解尿素的細(xì)菌

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省鄭州市高三聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中，易導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的操作是

①蛋白質(zhì)鑒定時(shí)，將NaOH溶液和CuSO4溶液混合后再加入樣液

②還原糖鑒定時(shí)，需要進(jìn)行水浴加熱

③淀粉鑒定時(shí)，直接將碘液滴加到淀粉樣液中

④鑒定酵母菌是否產(chǎn)生酒精，可直接將重鉻酸鉀加入酵母菌培養(yǎng)液的濾液中

A．①④ B．①③ C．②③ D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用水解法研究下列物質(zhì)，水解產(chǎn)物不全是葡萄糖的是

A．淀粉 B．糖原 C．蔗糖 D．纖維素

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次說(shuō)法不正確的是

A．病毒比細(xì)胞更微小，但細(xì)胞才是最基本的生命層次

B．生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分

C．蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

D．生命系統(tǒng)層層相依，各生物具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川內(nèi)江市高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

妊娠期糖尿病對(duì)母親和胎兒的巨大危害已引起人們的高度重視，其預(yù)防、診斷及治療已成為當(dāng)今研究的熱點(diǎn)。請(qǐng)分析以下材料并回答問(wèn)題：

材料一：“性激素結(jié)合球蛋白”（ SHBG）是由肝臟合成并分泌的一種糖蛋白，能特異性結(jié)合并轉(zhuǎn)運(yùn)性激素。

材料二：胰島紊抵抗是指胰島素含量正常而靶器官對(duì)其敏感性低于正常的一種狀態(tài)，這是妊娠期一種正常的生理性抵抗。此現(xiàn)象隨孕周增加而加重，為代償下降的胰島素敏感性，其分泌量也相應(yīng)增加（如圖甲用“…→”表示）。盡管所有孕婦在妊娠期都有上述調(diào)節(jié)過(guò)程，但少數(shù)人卻發(fā)生胰島B細(xì)胞分泌功能衰竭而使血糖升高．導(dǎo)致妊娠期糖尿病發(fā)生。

（1）細(xì)胞中合成性激素的細(xì)胞器是 。 SHBG的分泌過(guò)程中，雌激素與胰島素表現(xiàn)為 作用。

（2）圖乙表示肝細(xì)胞內(nèi)糖代謝的部分過(guò)程，胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合之后，能促進(jìn)葡萄糖的氧化分解，圖中X物質(zhì)為 。在有氧條件下，該物質(zhì)和水在線粒體基質(zhì)中徹底分解成________。

（3）“器官甲_垂體一器官乙-雌激素”的過(guò)程體現(xiàn)了雌激素分泌的 調(diào)節(jié)。

（4）雌激素水平升高使胰島素靶器官對(duì)胰島素敏感性下降，表現(xiàn)為組織細(xì)胞吸收利用葡萄糖的量 （增加、減少），對(duì)肝臟中糖原分解為葡萄糖的抑制 （增強(qiáng)、減弱）。

（5）正常的生理性胰島素抵抗有利于胎兒在發(fā)育中利用葡萄糖。研究表明SHBG含量 （高、低）是由于胰島素抵抗最終造成的結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省自貢市高三第一次診斷性考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為研究綠藻的光合作用，科研人員進(jìn)行r相關(guān)指標(biāo)的測(cè)定。由于NaHC03培養(yǎng)液中游離C02濃度很低，綠藻光合作用主要通過(guò)胞內(nèi)碳酸酐酶（CA）分解水中的HC03-獲得CO2；圖甲表示不同NaHC03濃度條件下測(cè)得的凈光合速率（Pn）曲線；圖乙表示在二氧化碳充足的條件下，某綠藻光合速率與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系：請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）CO2提光合作用____ 階段的主要原料，若給綠藻提供CO182，則最早可在光臺(tái)產(chǎn)物____中檢測(cè)到放射性。

（2）據(jù)分析可知，甲圖中b點(diǎn)后綠藻的Pn不再增加的原因，可能是C02的濃度已達(dá)列飽和，也可能是____ 。本實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量有____ （答出兩項(xiàng)即可）。

（3）圖乙中縱坐標(biāo)“光合速率”表示的是____（真正光合速率／凈光合速率／難以確定）。制圖分析，限制c點(diǎn)光臺(tái)速率增加的主要環(huán)境因素是____與d點(diǎn)相比較，c點(diǎn)時(shí)細(xì)胞內(nèi)C3的含量更____。

（4）在相同且適直的條件下，科研人員對(duì)綠藻和藍(lán)藻的光合特性進(jìn)行測(cè)量，數(shù)據(jù)如下：

（光飽和點(diǎn)：達(dá)到最大光合速率所需的最小光強(qiáng)；光補(bǔ)償點(diǎn)：光合作用等于呼吸速率時(shí)的光強(qiáng)）試分析，與綠藻相比，藍(lán)藻生長(zhǎng)較快的原因有：

①________；

②________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南郴州高三第二次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)（12月）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種番茄的黃化突變體與野生型相比，葉片中的葉綠素、類胡蘿卜素含量均降低。凈光合作用速率（實(shí)際光合作用速率一呼吸速率）、呼吸速率及相關(guān)指標(biāo)見(jiàn)下表。

（1）葉綠體中色素分布在 上，可 提�。幌聢D為野生型葉片四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果，其中 （填標(biāo)號(hào)）色素帶含有鎂元素。

（2）番茄細(xì)胞中可以產(chǎn)生CO2的具體部位是 。

（3）番茄的黃化突變可能__ __（促進(jìn)／抑制）葉綠素a向葉綠素b轉(zhuǎn)化的過(guò)程。

（4）突變體葉片葉綠體對(duì)CO2的消耗速率比野生型降低了__ __umolCO2．cm-2．s-1．研究人員認(rèn)為氣孔因素不是導(dǎo)致突變體光合速率降低的限制因素，依據(jù)是

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東江門普通高中高三調(diào)研測(cè)試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

豌豆（2n=14）的圓鑿（R）和皺粒（r）是一對(duì)相對(duì)性狀。圓鑿?fù)愣沟矸酆扛�，皺鑿�(fù)愣褂捎谌狈Φ矸鄯种付鴮?dǎo)致淀粉含量低，蔗糖含量高。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

（1）由上述例子可知，基因可通過(guò)__________________，進(jìn)而控制生物的性狀。研究豌豆的基因組應(yīng)測(cè)定______條染色體上的DNA堿基序列．

（2）現(xiàn)以矮莖圓粒（ddRR）和高莖皺粒（DDrr）豌豆為親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1再自交產(chǎn)生F2，F(xiàn)2中的重組類型占__________（用分?jǐn)?shù)表示），該育種方法的原理是__________。檢測(cè)F2中高莖圓粒個(gè)體能否穩(wěn)定遺傳的簡(jiǎn)易方法是__________________。

（3）以某品系的雜種高莖豌豆作為親本連續(xù)自交兩代，并每次只保留自交后代中的高莖豌豆，則F2中高莖（D）基因的頻率為_(kāi)_________．

（4）下圖甲、乙表示基因R中遺傳信息傳遞的兩個(gè)過(guò)程，丙為其中______圖部分片段的放大示意圖．甲、乙兩圖中能表示過(guò)程主要發(fā)生場(chǎng)所是在__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省濰坊市高二上學(xué)期12月檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述正確的是 （ ）

A．單基因遺傳病是由一個(gè)致病基因引起的，多基因遺傳病是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的致病基因引起的

B．沒(méi)有致病基因也會(huì)患遺傳病

C．一個(gè)家族中代代都出現(xiàn)的疾病一定是顯性遺傳病

D．細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體稱為二倍體

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