A、①③ | B、②④ |
C、②④⑤ | D、③④⑤ |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、經(jīng)圖①所示操作后,顯微鏡可見細胞內(nèi)液泡體積逐漸變小,顏色逐漸變深 |
B、若要看清圖②中處于分生期的細胞,應(yīng)將裝片適當向右移動 |
C、圖③中將物鏡由甲轉(zhuǎn)換成乙,則視野中觀察到的細胞的數(shù)目增多 |
D、圖④是利用樣方法調(diào)查某植物的種群密度,此樣方內(nèi)該植物種群密度為3株/m2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、淀粉溶液、蘇丹Ⅲ染液 |
B、蛋清溶液、班氏試劑 |
C、蛋清溶液、雙縮脲試劑 |
D、清水、雙縮脲試劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
刺激部位 | 反應(yīng) | |||
破壞前 | 破壞后 | |||
左后肢 | 左后肢收縮 | 右后肢收縮 | 左后肢不收縮 | 右后肢不收縮 |
右后肢 | 左后肢收縮 | 右后肢收縮 | 左后肢不收縮 | 右后肢收縮 |
A、感受器 |
B、傳入神經(jīng)和感受器 |
C、效應(yīng)器和傳入神經(jīng) |
D、效應(yīng)器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察有絲分裂的步驟:解離一染色一漂洗一制片一觀察 |
B、綠葉中色素提取和分離步驟:稱取綠葉、剪碎一研磨一過濾、濾液劃線一層析分離一觀察 |
C、低溫誘導多倍體的原理是,低溫能促進細胞DNA的復(fù)制 |
D、“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化”實驗中,酵母菌的數(shù)量不可能一直呈“J”型增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍藻無葉綠體,但能光合作用釋放O2 |
B、原核生物是分解者 |
C、細菌無線粒體,不能進行有氧呼吸 |
D、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、正常情況下,約2.2h后會檢測到被標記的M期細胞 |
B、被標記的M期細胞開始出現(xiàn)到其所占M期細胞比例最大,用時7.9h |
C、處于該細胞周期的一個細胞中染色體數(shù)目的變化情況是12→24→12 |
D、加入過量胸苷后,預(yù)計7.4h后,細胞都將停留在S期 |
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