分析 神經元由細胞體和突起兩部分組成,突起又分為樹突和軸突.根據(jù)題意和圖示分析可知:A是神經元的細胞體,B是突觸小泡,C表示突觸小泡與突觸前膜融合,D是神經遞質,E是突觸后膜,F(xiàn)是突觸間隙.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)生活在刺激豐富的環(huán)境中,突觸的數(shù)量增多,即F增多.動物行為中的條件反射能明顯影響結構F的數(shù)量,從而有利于智力開發(fā).
(2)神經細胞有較多的突起,使細胞相對表面積大,有利于進入信息傳導.
(3)內環(huán)境中神經遞質D發(fā)揮作用后被滅活,否則使E持續(xù)興奮或抑制,促甲狀腺激素只能作用于垂體,效應T細胞作用于靶細胞,與細胞膜上受體有關,根本原因是基因的選擇性表達.
故答案為:
(1)增加 條件反射(后天行為)
(2)突起(樹突) 信息傳導(傳遞、交換)
(3)持續(xù)性興奮或抑制 垂體 靶細胞 基因選擇性表達
點評 本題考查神經元細胞和突觸結構、興奮傳遞的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
給無氮培養(yǎng)基接種土壤稀泥漿的方法是( )
A.打開培養(yǎng)皿蓋,取一根接種環(huán)蘸取少許稀泥漿,輕輕地點接在培養(yǎng)基的表面上
B.取一根接種環(huán)在酒精燈的火焰上滅菌后蘸取少許稀泥漿,略微打開培養(yǎng)皿蓋,在培養(yǎng)基的表面輕點
C.打開培養(yǎng)皿蓋,取一根接種環(huán)在酒精燈的火焰上滅菌后蘸取少許稀泥漿,在培養(yǎng)基的表面輕點
D.略微打開培養(yǎng)皿蓋,取一根接種環(huán)在酒精燈的火焰上滅菌,冷卻后蘸取少許稀泥漿,在培養(yǎng)基的表面輕點
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在右圖所示的食物網中,如果每個營養(yǎng)級能量傳遞效率圴為20%,且下一營養(yǎng)級從上一營養(yǎng)級各種生物中獲得的能量相等;⒁@得1KJ能量,則需要消耗草的能量為 ( )
A.150KJ B.125 KJ C.100 KJ D.75 KJ
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 遞質通過突觸前膜釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜 | |
B. | 遞質是一種電信號 | |
C. | 遞質能使突觸后膜電位發(fā)生改變 | |
D. | 遞質傳遞是雙向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖1表示正常細胞,則甲、乙化合物共有的元素中含量最多的是a | |
B. | 若圖1表示細胞完全脫水后化合物含量的扇形圖,則甲化合物中含量最多的元素為圖2中的b | |
C. | 圖2中含量最多的元素a與細胞中含量最多的化合物無關 | |
D. | 若圖1表示正常細胞,則乙化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇的實質是保留種群的有利基因,不決定新基因的產生 | |
B. | 地理隔離不會導致種群基因庫間的差異,不一定導致生殖隔離 | |
C. | 自然選擇過程中,直接受選擇的是基因型,進而導致基因頻率的改變 | |
D. | 基因突變的方向、自然選擇的方向和生物進化的方向總是一致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 均為基因重組 | |
B. | 前者為基因重組,后者為染色體變異 | |
C. | 均為染色體結構變異 | |
D. | 前者為染色體變異,后者為基因重組 |
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