如圖為二倍體百合(2n=24)減數(shù)分裂過程中的幾幅細(xì)胞圖象.下列敘述正確的是(  )
A、圖⑤所示細(xì)胞中,移向兩極的基因組成一般相同
B、圖 ③所示細(xì)胞中,非等位基因發(fā)生了重組
C、圖②所示細(xì)胞中,同源染色體分離,染色體數(shù)目減半
D、上述細(xì)胞分裂圖象按進(jìn)行時(shí)序排序?yàn)棰佟荨邸堋?/span>
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:分析題圖:圖示為二倍體生物的一個(gè)細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象,其中①細(xì)胞處于分裂間期;②細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期;③細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期;④細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂末期;⑤細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答: 解:A、根據(jù)圖象分析已知⑤細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,姐妹染色單體分離,分別移向細(xì)胞的兩極,所以移向兩極的基因組成一般相同,A正確;
B、圖③所示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期,同源染色體的分姐妹染色單體之間可能發(fā)生交叉互換,所以可能發(fā)生非等位基因的重組,B錯(cuò)誤;
C、圖②細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,染色體數(shù)目不變,C錯(cuò)誤;
D、由以上分析可知,①細(xì)胞處于分裂間期、②細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期、③細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期、④細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂末期、⑤細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,因此細(xì)胞分裂過程的正確排序?yàn)棰佟邸凇荨,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞免疫的一個(gè)環(huán)節(jié),下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、效應(yīng)T細(xì)胞和靶細(xì)胞接觸與細(xì)胞膜表面的糖蛋白有關(guān)
B、T細(xì)胞在接受抗原的刺激后,通過增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞
C、靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)溶酶體有關(guān)
D、靶細(xì)胞裂解與靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有兩種固體培養(yǎng)基,已知其配制時(shí)所加的成分和含量如下表,用這兩種培養(yǎng)基分別去分離土壤中的兩種微生物,你認(rèn)為它們適于分離( 。
成分KH2PO4MgSO4?
7H2O
NaClCaSO4?
2H2O
CaCO3葡萄
純淀
甲培養(yǎng)基0.02%0.02%0.02%0.01%0.5%0.5%2%
乙培養(yǎng)基0.02%0.02%0.02%0.01%0.5%--
A、甲培養(yǎng)基適于分離自養(yǎng)型自生固氮菌;乙培養(yǎng)基適于分離異養(yǎng)型自生固氮菌
B、甲培養(yǎng)基適于分離異養(yǎng)型自生固氮菌;乙培養(yǎng)基適于分離自養(yǎng)型自生固氮菌
C、甲培養(yǎng)基適于分離酵母菌;乙培養(yǎng)基適于分離真菌
D、甲培養(yǎng)基適于分離自養(yǎng)型共生細(xì)菌;乙培養(yǎng)基適于分離異養(yǎng)型共生固氮菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某遺傳病的家系圖,據(jù)圖可以做出的判斷是( 。
A、母親肯定不是純合子,子女是雜合子
B、這種遺傳病男性發(fā)病率高于女性
C、該病是常染色體顯性遺傳病
D、子女中的致病基因可能來自父親

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科目:高中生物 來源: 題型:

控制細(xì)菌合成抗生素性狀的基因、控制放線菌主要遺傳性狀的基因、控制病毒抗原特異性的基因依次位于( 。
①核區(qū)大型環(huán)狀DNA上  ②質(zhì)粒上 、奂(xì)胞核染色體上  ④衣殼內(nèi)核酸上.
A、①③④B、①②④
C、②①③D、②①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國(guó)南方;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)不包括 ( 。
A、系統(tǒng)的能量始終不斷地輸入和輸出
B、可實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)循環(huán)利用
C、物質(zhì)循環(huán)再生是系統(tǒng)設(shè)計(jì)遵循的原理之一
D、增加了經(jīng)濟(jì)效益,減少環(huán)境污染

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科目:高中生物 來源: 題型:

變異的根本來源是(  )
A、基因重組
B、染色體結(jié)構(gòu)變化
C、.基因突變
D、染色體數(shù)目變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

此表為幾種限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別的序列和切割的位點(diǎn).如圖,已知某DNA在目的基因的兩端1、2、3、4四處有BamHⅠ或EcoRⅠ或PstⅠ的酶切位點(diǎn).現(xiàn)用PstⅠ和EcoRⅠ兩種酶同時(shí)切割該DNA片段(假設(shè)所用的酶均可將識(shí)別位點(diǎn)完全切開),下列各種酶切位點(diǎn)情況中,可以防止酶切后單個(gè)含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀的是( 。
限制酶BamHⅠEcoRⅠPstⅠ
識(shí)別序列和切割位點(diǎn)
A、1 為EcoRⅠ,2為BamHⅠ,3為EcoRⅠ,4為PstⅠ
B、1 為BamHⅠ,2為EcoRⅠ,3為EcoRⅠ,4為PstⅠ
C、1 為BamHⅠ,2為EcoRⅠ,3為PstⅠ,4為EcoRⅠ
D、1 為EcoRⅠ,2為PstⅠ,3為PstⅠ,4為BamHⅠ

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜系統(tǒng)是細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱.下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的組成以及與細(xì)胞代謝、細(xì)胞通訊相關(guān)的說法錯(cuò)誤的是(  )
A、動(dòng)物細(xì)胞膜的成分有磷脂、膽固醇、蛋白質(zhì)、糖類等
B、細(xì)胞之間的信息交流均依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體
C、溶酶體和高爾基體在行使功能時(shí)可能伴隨膜組分的更新
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜上附著有多種酶,有利于化學(xué)反應(yīng)的高效進(jìn)行

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