此表為幾種限制性核酸內(nèi)切酶識別的序列和切割的位點．如圖，已知某DNA在目的基因的兩端1、2、3、4四處有BamHⅠ或EcoRⅠ或PstⅠ的酶切位點．現(xiàn)用PstⅠ和EcoRⅠ兩種酶同時切割該DNA片段（假設(shè)所用的酶均可將識別位點完全切開），下列各種酶切位點情況中，可以防止酶切后單個含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀的是（　　）
限制酶BamHⅠEcoRⅠPstⅠ
識別序列和切割位點
A、1 為EcoRⅠ，2為BamHⅠ，3為EcoRⅠ，4為PstⅠ
B、1 為BamHⅠ，2為EcoRⅠ，3為EcoRⅠ，4為PstⅠ
C、1 為BamHⅠ，2為EcoRⅠ，3為PstⅠ，4為EcoRⅠ
D、1 為EcoRⅠ，2為PstⅠ，3為PstⅠ，4為BamHⅠ
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：由于限制酶具有特異性，一種限制酶只能識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并形成特定的黏性末端．題干中提出“為防止酶切后單個含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀”，即要求目的基因兩側(cè)的黏性末端不同，因此一般選擇不同的限制酶進行切割．
解答： 解：A、如果1為EcoRⅠ，2為BamHⅠ，3為EcoRⅠ，4為PstⅠ，用PstⅠ和EcoRⅠ兩種酶同時切割該DNA片段，則切割后含有目的基因的片段兩側(cè)有相同的黏性末端（1處和3處），會出現(xiàn)自身環(huán)化，A錯誤；
B、如果2為EcoRⅠ，3為EcoRⅠ則切割后含有目的基因的片段兩側(cè)有相同的黏性末端（2處和3處），會出現(xiàn)自身環(huán)化，B錯誤；
C、如果1為BamHⅠ，2為EcoRⅠ，3為PstⅠ，4為EcoRⅠ，則切割后含有目的基因的片段兩側(cè)有不同的黏性末端（2處和3處），可以防止酶切后單個含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀，C正確；
D、如果2為PstⅠ，3為PstⅠ，則切割后含有目的基因的片段兩側(cè)有相同的黏性末端（2處和3處），會出現(xiàn)自身環(huán)化，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了限制酶的特點及應(yīng)用，在基因工程中，一般為防止質(zhì)粒或目的基因自身環(huán)化，一般選擇不同的限制酶分別切割目的基因和質(zhì)粒，以形成不同的黏性末端．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是（　�。�
A、線粒體是需氧呼吸的主要場所，沒有線粒體的細(xì)胞只能進行厭氧呼吸
B、稻田要定期排水，否則水稻幼根細(xì)胞會因缺氧產(chǎn)生乳酸而腐爛
C、細(xì)胞呼吸過程中，有機物中的化學(xué)能逐步釋放，大部分轉(zhuǎn)移到ATP中
D、需氧呼吸和厭氧呼吸產(chǎn)生的[H]去向不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為二倍體百合（2n=24）減數(shù)分裂過程中的幾幅細(xì)胞圖象．下列敘述正確的是（　�。�
A、圖⑤所示細(xì)胞中，移向兩極的基因組成一般相同
B、圖 ③所示細(xì)胞中，非等位基因發(fā)生了重組
C、圖②所示細(xì)胞中，同源染色體分離，染色體數(shù)目減半
D、上述細(xì)胞分裂圖象按進行時序排序為①→⑤→③→④→②

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗中所用試劑不正確的是（　�。�
A、在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗中，使用醋酸洋紅溶液使染色體著色
B、在提取葉綠體色素實驗中，使用無水乙醇提取色素
C、在DNA的粗提取與鑒定實驗中，使用氯化鈉溶液析出DNA
D、在探究植物細(xì)胞吸水和失水的實驗中，為了觀察液泡的變化，使用龍膽紫對其進行染色

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類白化病是由常染色體上的隱性遺傳因子（a）控制的一類遺傳病，現(xiàn)有一對膚色正常的夫婦，丈夫的母親和妻子的弟弟是白化病患者，其余家庭成員均正常，請問這對夫婦所生的孩子膚色正常的概率是（　�。�
A、
1
6
B、
5
6
C、
3
4
D、
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA分子經(jīng)過誘變，某位點上的一個正常堿基（設(shè)為P）變成了尿嘧啶．該DNA連續(xù)復(fù)制兩次，得到的4個子代DNA分子相應(yīng)位點上的堿基對分別是U-A、A-T、G-C、C-G．推測“P”可能是（　�。�
A、鳥嘌呤B、腺嘌呤
C、胸腺嘧啶D、胸腺嘧啶或胞嘧啶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某一個二倍體生物的細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)圖回答
（1）A圖中染色體、DNA和染色單體數(shù)目分別是
 
、
 
和
 
．
（2）有同源染色體的圖是
 
．
（3）屬于減數(shù)分裂過程的圖是
 
．
（4）B圖所示細(xì)胞分裂完成后，形成的子細(xì)胞名稱是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命活動的調(diào)節(jié)敘述正確的是（　�。�
A、生長激素可以加快新陳代謝，因而生長激素是一種高效的酶
B、胰島素和胰高血糖素共同調(diào)節(jié)血糖平衡，它們之間表現(xiàn)為協(xié)同作用
C、當(dāng)甲狀腺激素含量偏高時，只有反饋抑制下丘腦活動才能使激素含量恢復(fù)正常
D、下丘腦通過垂體控制性腺的生長發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

莠去津是一種含氮農(nóng)藥，在土壤中不易降解，為修復(fù)被其污染的土壤，可按下面程序選育能降解莠去津的細(xì)菌（目的菌）．請據(jù)圖回答：（已知莠去津在水中溶解度低，含過量莠去津的固體培養(yǎng)基不透明）
（1）由圖推斷，從A瓶到C瓶液體培養(yǎng)的過程稱為
 
，目的是
 
．
（2）在將C瓶菌種接種到固體培養(yǎng)基之前通常要進行
 
，將菌種接種到固體培養(yǎng)基的方法有平板劃線法和
 
法，從圖中看本實驗采用的是
 
（填“前者”或“后者”）．
（3）一段時間后，培養(yǎng)基出現(xiàn)無透明帶和有透明帶兩種菌落，我們篩選的目的菌是
 
菌落中的細(xì)菌，該茵落生長所需的氮元素主要來源于
 
．
（4）為弄清固體培養(yǎng)基中的非目的菌落來自C瓶菌種還是培養(yǎng)基，應(yīng)如何設(shè)置對照組？
 
．

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