【題目】家蠶是二倍體生物,其性別決定方式和雞相同。幼蟲(chóng)皮膚的正常(A)對(duì)透明(a)為顯性,蠶繭的黃色(B)對(duì)白色(b)為顯性。回答下列問(wèn)題:

1)如果兩對(duì)基因位于兩對(duì)常染色體上,則基因型為AaBb、Aabb的個(gè)體交配,后代的表現(xiàn)型有______種。如果Aa位于Z染色體上,請(qǐng)選擇合適個(gè)體通過(guò)一次雜交加以證明:________(簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期結(jié)果)。

2)研究發(fā)現(xiàn)雄蠶比雌蠶食桑量低,產(chǎn)絲率高。Z染色體上有基因Dd,且不含ZD基因的合子致死,僅利用該對(duì)基因的致死效應(yīng)無(wú)法達(dá)到單養(yǎng)雄蠶的目的,請(qǐng)用遺傳圖解及必要的文字說(shuō)明理由:______。科研小組誘導(dǎo)某雄蠶產(chǎn)生一個(gè)新的位于Z染色體上的隱性純合致死基因e,利用該雄蠶與正常雌蠶雜交,就能在合子時(shí)淘汰雌蠶,則該雄蠶的基因型為_______

【答案】4 實(shí)驗(yàn)思路:選擇皮膚透明的雄蠶和皮膚正常的雌蠶雜交,統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型及比例。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:子代雄蠶均為皮膚正常,雌蠶均為皮膚透明 ,根據(jù)遺傳圖解可知,只能淘汰部分雌蠶 ZDeZdE

【解析】

分析題意可知,若在家蠶的一對(duì)常染色體上有控制蠶繭顏色的黃色基因(A)與白色基因(a),在另一對(duì)常染色體上有B、b基因,則兩對(duì)基因遵循自由組合定律;蛐蜑AaBb、Aabb的個(gè)體交配,則將其分解為Aa×AaBb×bb,子代的表現(xiàn)型有2×2=4種。如果A、a位于Z染色體上,由于雄蠶含有兩個(gè)同型的性染色體ZZ,雌蠶含有兩個(gè)異型的性染色體ZW,則雌蠶的基因型有ZAW、ZaW,雄蠶的基因型有ZAZA、ZAZa、ZaZa。

1)根據(jù)以上分析可知,如果兩對(duì)基因位于兩對(duì)常染色體上,符合自由組合定律,則基因型為AaBb、Aabb的個(gè)體交配,后代的表現(xiàn)型有2×2=4種。如果A、a位于Z染色體上,雌蠶的基因型有ZAWZaW,雄蠶的基因型有ZAZAZAZa、ZaZa,那么若選擇合適個(gè)體通過(guò)一次雜交加以證明該基因的位置,則一般選擇隱雌顯雄進(jìn)行雜交,即選擇皮膚透明的雄蠶和皮膚正常的雌蠶雜交,統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型及比例即可。如果基因位于Z染色體上那么皮膚透明的雄蠶基因型為ZaZa,皮膚正常的雌蠶基因型為ZAW,后代雄蠶全部表現(xiàn)為皮膚正常,雌蠶全部表現(xiàn)為皮膚透明;若該基因位于常染色體上,那么親代的基因型為雄蠶為A,雌蠶為aa,則后代無(wú)論雌雄均為皮膚正;蛘呔衅つw正常和透明。

2)根據(jù)題意可知,Z染色體上有基因Dd,且不含ZD基因的合子致死,僅利用該對(duì)基因的致死效應(yīng)則親代基因型為ZDZd、ZDW,那么二者雜交的遺傳圖解如下:

,根據(jù)遺傳圖解可知,只能淘汰部分雌蠶,無(wú)法達(dá)到單養(yǎng)雄蠶的目的。根據(jù)進(jìn)一步的研究,家蠶中ed是兩個(gè)位于Z染色體上的隱性致死基因,即ZeZe、ZdZd、ZeW,ZdW的受精卵將不能發(fā)育。為了只得到雄性后代,通過(guò)育種,需要得到Z染色體上所含基因情況是兩個(gè)Z染色體上分別帶有致死基因ed的(即ZDeZdE)雄蠶,將該雄蠶與正常雌蠶交配,即可達(dá)到目的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組研究了一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)后,畫(huà)出了如圖示意圖,下列相關(guān)分析正確的是

A. 若圖Ⅰ所示為食物網(wǎng),生產(chǎn)者是F,G代表分解者

B. 若圖Ⅱ表示人的體液各部分的關(guān)系,甲是組織液,當(dāng)人感染了某病毒痊愈后,能在甲中發(fā)現(xiàn)T細(xì)胞和B細(xì)胞分化成的記憶細(xì)胞

C. 野外生存訓(xùn)練時(shí),探險(xiǎn)者食用了饅頭,由于種種原因沒(méi)有及時(shí)喝到水,隨后他的血液中含量明顯增多的激素可能有胰島素和抗利尿激素

D. 若圖Ⅲ表示碳循環(huán),B代表大氣中的C02庫(kù),C表示消費(fèi)者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中甲曲線表示某種酶在最適溫度下的酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系,乙、丙兩條曲線分別表示該酶促反應(yīng)速率隨溫度或pH的變化趨勢(shì),下列相關(guān)敘述正確的是

A.若溫度上升5℃,B點(diǎn)向上方移動(dòng)

B.圖中DH點(diǎn)對(duì)應(yīng)的條件適于短期保存該酶

C.B點(diǎn)適當(dāng)增加酶濃度,反應(yīng)速率增大,C點(diǎn)降低反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率一定下降

D.圖中D、G點(diǎn)酶活性低的原因是酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞甲、乙是某雄性高等動(dòng)物在其減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生的,細(xì)胞甲中的AaB、b基因在常染色體生,細(xì)胞乙是由細(xì)胞甲通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的一個(gè)精細(xì)胞;卮鹣铝袉(wèn)題。

(1)細(xì)胞甲產(chǎn)生細(xì)胞乙的過(guò)程中最可能發(fā)生了__________,這一變化發(fā)生的時(shí)期是____________,實(shí)現(xiàn)了_______________的重新組合,這是產(chǎn)生配子多樣性的原因之一。

(2)該動(dòng)物體細(xì)胞中的染色體數(shù)是n,在含32P的培養(yǎng)基中讓該動(dòng)物精原細(xì)胞進(jìn)行一次有絲分裂后,將其中一個(gè)細(xì)胞置于31P的培養(yǎng)液中接著進(jìn)行減數(shù)分裂,則在減數(shù)第一次分裂后期被32P標(biāo)記的染色體數(shù)為________,原因是____________________________________

(3)若無(wú)其他變異,與細(xì)胞乙同時(shí)產(chǎn)生的另外三個(gè)精細(xì)胞的基因組成是__________(不考慮其他基因)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1)微生物培養(yǎng)中使用試管時(shí),試管口通常用封口膜封口或塞有棉花塞,其作用有兩個(gè),一個(gè)是______________,另一個(gè)是__________________。

2)同一種菌液用血球計(jì)數(shù)板和平板菌落計(jì)數(shù)法同時(shí)計(jì)數(shù),所得結(jié)果不一樣,一般血球計(jì)數(shù)法要比平板計(jì)數(shù)法的數(shù)值______________,原因是__________________________。

3)下圖是探究抗生素對(duì)某些試驗(yàn)菌的影響的實(shí)驗(yàn),由該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可以得出這些試驗(yàn)菌中___________菌種對(duì)抗生素抗性最強(qiáng)。一段時(shí)間后抑菌帶內(nèi)又長(zhǎng)出少數(shù)菌落,其原因是_________________________________________________________。(答出兩點(diǎn)即可)

4)肺炎雙球菌可使人患肺炎,某校生物興趣小組通過(guò)實(shí)驗(yàn),探究某種藥物X 能否抑制肺炎雙球菌的生長(zhǎng)繁殖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

①該實(shí)驗(yàn)需配制兩種培養(yǎng)基,二者的區(qū)別是_________________。配制培養(yǎng)基的一般步驟包括計(jì)算、稱(chēng)量、溶化、滅菌、倒平板,其中滅菌的方法是________________,平板倒置的目的是____________________________________________________________________

②該實(shí)驗(yàn)中肺炎雙球菌的接種方法是______________________,實(shí)驗(yàn)過(guò)程需要___________附近進(jìn)行。利用該方法計(jì)數(shù)時(shí)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果會(huì)_______(填:偏大/偏。蚴___________________________________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是兩位甲狀腺功能減退患者血液化驗(yàn)單的部分結(jié)果。相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

甲狀腺激素含量

促甲狀腺激素(TSH)含量

患者1

低于正常值

高于正常值

患者2

低于正常值

低于正常值

A.下丘腦可分泌促甲狀腺激素釋放激素(TRH),促進(jìn)垂體分泌TSH

B.患者1低濃度的甲狀腺激素促進(jìn)垂體分泌TSH,導(dǎo)致其TSH高于正常值

C.患者2體內(nèi)TSH水平低于正常值,是其甲狀腺激素分泌不足的原因之一

D.給患者2靜脈注射TRH后檢測(cè)TSH的含量,可為判斷病變部位提供參考

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】農(nóng)作物的產(chǎn)量與光合作用的效率緊密相關(guān),科研人員嘗試通過(guò)多種方式提高農(nóng)作物的光合效率。

1)在植物的葉肉細(xì)胞中存在著圖1所示的代謝過(guò)程:在光照條件下,CO2被固定成C3之后,利用光反應(yīng)產(chǎn)生的________將其還原。研究發(fā)現(xiàn),RuBP羧化加氧酶還可催化C5O2反應(yīng)產(chǎn)生乙醇酸,乙醇酸中75%的碳又重新生成CO2C3的光呼吸過(guò)程。該過(guò)程________(降低了/促進(jìn)了/不影響)光合作用效率,同時(shí)使細(xì)胞內(nèi)O2 /CO2的比值________,有利于生物適應(yīng)高氧低碳的環(huán)境。

2)根據(jù)對(duì)光呼吸機(jī)理的研究,科研人員利用基因編輯手段設(shè)計(jì)了只在葉綠體中完成的光呼吸替代途徑AP(依然具有降解乙醇酸產(chǎn)生CO2的能力)。同時(shí),利用RNA干擾技術(shù),降低葉綠體膜上乙醇酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的表達(dá)量,進(jìn)而降低________,從而影響光呼吸。檢測(cè)三種不同類(lèi)型植株的光合速率,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示。據(jù)此回答:

當(dāng)胞間CO2濃度較低時(shí),野生型植株與替代途徑植株的光合速率相比________。

當(dāng)胞間CO2濃度較高時(shí),三種類(lèi)型植株光合速率的大小關(guān)系為________。分析其原因是________。

3)基于上述研究,請(qǐng)你提出一個(gè)可以進(jìn)一步深入研究的問(wèn)題:________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某課題組以南瓜為實(shí)驗(yàn)材料,應(yīng)用不同濃度的赤霉素和生長(zhǎng)素溶液進(jìn)行相關(guān)研究。結(jié)果如圖,下列分析正確的是

A.南瓜突變體為上述激素合成缺陷型

B.生長(zhǎng)素對(duì)正常南瓜的生理作用表現(xiàn)兩重性

C.生長(zhǎng)素和赤霉素生理作用表現(xiàn)為拮抗關(guān)系

D.赤霉素對(duì)南瓜突變體生理作用明顯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是以390μmol/mol的大氣CO2濃度和自然降水條件為對(duì)照組(即C390+W0組),分別研究CO2濃度升高至550μmol/mol(即C550+W0組)和降水增加15%(即C390+W15組)對(duì)大豆凈光合速率的影響得到的結(jié)果。相關(guān)敘述正確的是

A.隨著光照強(qiáng)度的逐漸升高光反應(yīng)增強(qiáng),暗反應(yīng)也會(huì)增強(qiáng)

B.光照強(qiáng)度為1400μmolm-2s-1時(shí),C390+W15組大豆的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度均強(qiáng)于C390+W0

C.分析C390+W15組和C550+W0組數(shù)據(jù)表明適當(dāng)增加降水可促進(jìn)大豆光合作用

D.可以用大豆的CO2固定量、O2釋放量等來(lái)表示圖中大豆的凈光合速率

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同步練習(xí)冊(cè)答案