2．觀察圖，下列說法不正確的是（　�。�
A．基因突變發(fā)生于Ⅰ過程，基因重組發(fā)生于Ⅱ過程
B．Ⅲ過程是在細胞分裂和細胞分化基礎(chǔ)上進行的
C．有性生殖實現(xiàn)了基因重組，增強了生物變異性
D．Ⅲ過程可能發(fā)生基因突變，不會發(fā)生基因重組

分析 分析題圖：圖示表示豌豆的生活史，其中Ⅰ→Ⅱ表示原始生殖細胞通過有絲分裂方式增殖；Ⅱ→Ⅲ表示原始生殖細胞通過減數(shù)分裂產(chǎn)生生殖細胞；Ⅲ→Ⅳ表示受精作用；Ⅳ→Ⅰ表示合子通過有絲分裂方式增殖．

解答 解：A、基因突變發(fā)生在有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期，即Ⅰ過程，基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，即Ⅰ過程，A錯誤；
B、Ⅲ表示受精卵的有絲分裂和細胞分化過程，B正確；
C、有性生殖實現(xiàn)了基因重組，增強了生物變異性，C正確；
D、Ⅲ為有絲分裂和細胞分化過程，有絲分裂過程可能發(fā)生基因突變，該過程不會發(fā)生基因重組，因為基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，D正確．
故選：A．

點評 本題結(jié)合豌豆生活史圖解，考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，能準確判斷圖中各過程的含義，再結(jié)合所學的知識準確判斷各敘說．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團二中高一下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是細胞分裂過程圖，下列有關(guān)圖中a〜c階段(不含a、c兩點)的有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.細胞中始終存在同源染色體

B.細胞中始終存在姐妹染色單體

C.細胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)的比是1:1

D.細胞發(fā)生的是有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

14．馬和驢都是二倍體，體細胞染色體數(shù)目分別是64和62條．人們將馬和驢雜交產(chǎn)生騾，騾具有馬的力量和驢的耐力，在農(nóng)業(yè)上被廣泛使用．下列說法錯誤的是（　　）
A．馬和驢雜交產(chǎn)生騾后，騾可以自行繁殖以增加個體的數(shù)量
B．騾的體細胞內(nèi)含有兩個染色體組
C．馬和驢雜交產(chǎn)生的騾是四倍體
D．騾具有馬的力量和驢的耐力的變異來自于基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．用放射性同位素標記的某種氨基酸培養(yǎng)胰腺細胞，最后測出細胞分泌帶有放射性的胰島素．如果用儀器測試放射性在細胞中出現(xiàn)的順序，這個順序最可能是（　　）
①線粒體②核糖體③中心體④染色體⑤高爾基體⑥細胞膜⑦細胞核．
A．①③⑦⑥B．⑥②⑤⑥C．②③④⑤D．⑥②⑦④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)生物遺傳變異的敘述中，正確的是（　�。�
A．三倍體無子西瓜高度不育，但其無子性狀可遺傳
B．單倍體的體細胞中不存在同源染色體，其植株比正常植株弱小
C．轉(zhuǎn)基因技術(shù)是通過直接導入外源基因，使轉(zhuǎn)基因生物獲得新性狀
D．家庭中僅一代人出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病，若幾代人中都出現(xiàn)過才是遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為某種高等動物生殖和發(fā)育的圖解．有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．①④⑤過程中均有可能出現(xiàn)一個細胞含兩條Y染色體的狀態(tài)
B．③過程依賴細胞膜具有一定的流動性
C．④為有絲分裂和細胞分化
D．④⑤過程中的體細胞DNA相同，RNA也相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．核酸是生物的遺傳物質(zhì)，下列有關(guān)核酸的敘述正確的是（　　）
A．DNA的合成只能在細胞核中進行
B．DNA和ATP含有的化學元素不相同
C．艾滋病病毒的核酸由核糖核苷酸組成
D．tRNA為單鏈結(jié)構(gòu)，分子內(nèi)不存在堿基對

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．人體細胞有23對同源染色體，若對每對同源染色體上的一對等位基因進行研究，則人體最多可產(chǎn)生的不同類型的配子為（　�。�
A．232種B．2×23種C．223種D．無法計算

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞的敘述中，不正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
B．從物質(zhì)循環(huán)的角度看，人體內(nèi)的碳元素根本來源于大氣中CO2中的碳
C．信息傳遞不僅可以用于提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可對有害的動物進行控制
D．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞是三個相對獨立的過程

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