11．桑基魚塘分布在我國(guó)長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲一帶的水鄉(xiāng)，是一種典型的水陸物質(zhì)和能量交換型生態(tài)工程（如圖）；表格數(shù)據(jù)表示有機(jī)物從桑樹傳到蠶的能量流動(dòng)情況，試分析�；~塘的物質(zhì)和能量流動(dòng)途徑，回答下列問(wèn)題．
項(xiàng)目能量（kJ）
蠶吃掉的桑葉所含能量419
蠶沙（糞便）含有的能量219
蠶呼吸作用散失的能量 146
①54
（1）圖中生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)單，與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，它的自我調(diào)節(jié)能力較弱，其抵抗力穩(wěn)定性也相應(yīng)較低．
（2）將蠶沙（糞便）投入魚塘供給魚食用，蠶沙中所含的能星屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量，蠶沙中的碳元素以有機(jī)物形式流向魚，魚體內(nèi)的碳元素以CO2形式流向桑樹．
（3）根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，蠶同化的總能量為200kJ，表中①部分的能量用于蠶的（自身）生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖（等生命活動(dòng)），儲(chǔ)存在蠶的有機(jī)物中．

分析 1、一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力就越大，反之，調(diào)節(jié)能力就越�。疅釒в炅稚鷳B(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力越大．
2、碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽形式存在；碳在生物群落的各類生物體中以含碳有機(jī)物的形式存在，并通過(guò)生物鏈在生物群落中傳遞；碳的循環(huán)形式是CO2．
3、每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量有四個(gè)去向：流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)（最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外）、分解者分解利用、呼吸作用、未被利用，所以能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級(jí)遞減．能量的傳遞效率在10%～20%之間．

解答 解：（1）圖中生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)單，與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，它的自我調(diào)節(jié)能力較弱，其抵抗力穩(wěn)定性也相應(yīng)較低．
（2）將蠶沙（糞便）投入魚塘供給魚食用，蠶沙中所含的能星屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量，蠶沙中的碳元素以有機(jī)物形式流向魚，魚體內(nèi)的碳元素通過(guò)呼吸作用以CO2形式流向桑樹．
（3）根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，蠶同化的總能量為419-219=200kJ，表中①部分的能量用于蠶的自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)，儲(chǔ)存在蠶的有機(jī)物中．
故答案為：
（1）自我調(diào)節(jié)         抵抗力
（2）一     有機(jī)物     CO2
（3）200        （自身）生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖（等生命活動(dòng)）

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的功能和穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某學(xué)校生物興趣小組利用酵母菌開(kāi)展相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)．
（1）探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化．
①在實(shí)驗(yàn)中，如果血球計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是增加稀釋倍數(shù)．對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌，正確的計(jì)數(shù)方法是只計(jì)數(shù)相鄰兩邊及其夾角上的．
②表是某小組記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
時(shí)間第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天
酵母菌數(shù)（萬(wàn)個(gè)/毫升）32127762824819821820
從表中的數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：酵母菌的種群數(shù)量呈S型增長(zhǎng)．第4天開(kāi)始，酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)基本停止，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，推測(cè)影響酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的環(huán)境因素有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物、pH、溶氧等（只要合理即可）（舉一例）．
（2）該小組在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探究某環(huán)境因素對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式的影響，得到如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
氧濃度（%）abcd
產(chǎn)生CO2的量 （mol）912.51530
產(chǎn)生酒精的量 （mol）96.560
據(jù)表可知：實(shí)驗(yàn)的自變量是氧氣濃度，在氧氣濃度為a時(shí)，酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．人們的日常生活與傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)密切相關(guān)．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）腐乳制作中主要利用了微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶．
（2）在制作果醋、腐乳、泡菜的過(guò)程中需要提供充足氧氣的是制作果醋．在發(fā)酵產(chǎn)物制作過(guò)程中都需要培養(yǎng)微生物，為防止雜菌污染，需要對(duì)培養(yǎng)液（基）和培養(yǎng)器皿進(jìn)行滅菌（填“消毒”或“滅菌”）．
（3）利用酵母菌釀酒時(shí)，一開(kāi)始持續(xù)通入空氣，導(dǎo)致酵母菌數(shù)量增多（填“增多”、“不變”或“減少”），然后再密封，使酒精增產(chǎn)（填“增產(chǎn)”、“減產(chǎn)”或“不產(chǎn)生”）．
（4）果酒發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn)，在酸性條件下呈現(xiàn)灰綠色．
（5）純化果酒制作的菌種時(shí)，利用固體（固體、液體）培養(yǎng)基．接種時(shí)常用的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于細(xì)胞器功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．溶酶體具有消化細(xì)胞器碎片的功能
B．酶和抗體都在核糖體上合成
C．抑制線粒體的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸
D．高爾基體在動(dòng)、植物細(xì)胞中的功能不完全相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖甲表示某生物種群出生率和死亡率的關(guān)系（①表示出生率，②表示死亡率），圖乙表示該生物一段時(shí)間內(nèi)種群增長(zhǎng)速率變化的曲線，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）種群密度受多種因素的影響，直接影響該生物種群密度的因素除甲圖中的因素外，還有遷入和遷出．
（2）根據(jù)甲圖給出的信息，該生物的種群密度將會(huì)增大（填“增大”、“不變”或“減小”）．該生物種群在甲圖所示時(shí)間內(nèi)，數(shù)量增長(zhǎng)模型為J型，乙圖中ab時(shí)間段內(nèi)種群數(shù)量的增長(zhǎng)與此類似．
（3）若一段時(shí)間后，甲圖中的①②發(fā)生重合，表明此時(shí)該生物種群數(shù)量達(dá)到最大（K）值，對(duì)應(yīng)在乙圖上的時(shí)間點(diǎn)為c．
（4）若該生物為某種經(jīng)濟(jì)魚類，種群增長(zhǎng)速率維持在乙圖的b點(diǎn)可提供最大的持續(xù)產(chǎn)量．若甲圖的①②分別代表同種生物的兩個(gè)種群在相似生態(tài)系統(tǒng)中的增長(zhǎng)率，這兩個(gè)種群在各自生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)性高低可描述為①種群的適應(yīng)性高于②的種群．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某草原上植被原來(lái)由針茅等構(gòu)成，后來(lái)由于放牧、燒荒等原因逐漸變成了由野燕麥、毛雀麥等構(gòu)成，并且動(dòng)物和土壤生物的種類也發(fā)生了變化．回答下列問(wèn)題：
（1）該草原群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)等方面．從演替的類型來(lái)看，因放牧、燒荒引起的演替屬于次生演替．
（2）調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，不適于選用樣方法，原因是許多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力且身體微小．一般采用取樣器取樣，通過(guò)調(diào)查樣本中小動(dòng)物種類（與數(shù)量）來(lái)推測(cè)該草原土壤動(dòng)物的豐富度．
（3）有一個(gè)M只田鼠組成的小種群遷入該草原，由于環(huán)境適宜，該田鼠種群的數(shù)量每月以λ倍數(shù)增長(zhǎng)，理論上t月后種群數(shù)量為M•λt．實(shí)際上，田鼠種群難以在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)按此模型增長(zhǎng)，是因?yàn)楫?dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)加劇等原因，使種群的出生率降低，死亡率增高，從而直接導(dǎo)致種群增長(zhǎng)變緩．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示，請(qǐng)回答：
（1）黑鳶和烏梢蛇的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．烏梢蛇每獲取10千焦的能量，需消耗水稻固定的太陽(yáng)能5500千焦（假設(shè)烏梢蛇從不同食物鏈中獲取能量的比例相同，能量傳遞效率按10%計(jì)算）．
（2）常采用標(biāo)志重捕法調(diào)查黑線姬鼠種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)，若發(fā)現(xiàn)各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中，則該種群的密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)基本不變（填“明顯變大”、“基本不變”）．
（3）為避免水稻植株之間爭(zhēng)奪CO2、光照等環(huán)境條件，稻田要做到合理密植；試從物質(zhì)循環(huán)的角度分析稻田需不斷施加氮肥的原因水稻生產(chǎn)需要大量氮元素，收獲水稻不斷輸出氮元素．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．世界上第一只克隆羊“多利”的培養(yǎng)程序如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中的甲為“多利”，乙為蘇格蘭綿羊，則細(xì)胞a和b分別是通過(guò)有絲分裂、減數(shù)分裂方式產(chǎn)生的，細(xì)胞a中DNA的含量是體細(xì)胞的相同，c肯定是精子，甲的遺傳性狀與a綿羊一致．
（2）產(chǎn)生甲和乙的生殖過(guò)程分別是無(wú)性生殖和有性生殖．
（3）培育甲個(gè)體過(guò)程的最后一步胚胎工程技術(shù)是胚胎移植，該過(guò)程選用的b細(xì)胞是減數(shù)第二次分裂中期的卵母細(xì)胞，為什么？卵（母）細(xì)胞大，容易操作；卵（母）細(xì)胞質(zhì)多，營(yíng)養(yǎng)豐富；含有促使細(xì)胞全能性表達(dá)的物質(zhì)．．
（4）“多利”的培育成功，證明動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東濰坊壽光現(xiàn)代中學(xué)高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種蛋白質(zhì)分子由A、B、C三條肽鏈構(gòu)成，其中，A鏈有32個(gè)氨基酸，B鏈有45個(gè)氨基酸，C鏈有53個(gè)氨基酸，這個(gè)蛋白質(zhì)分子中肽鍵的數(shù)目是
A．126個(gè) B．127個(gè) C．128個(gè) D．129個(gè)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案