2.人們的日常生活與傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)密切相關(guān).請回答下列相關(guān)問題:
(1)腐乳制作中主要利用了微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶.
(2)在制作果醋、腐乳、泡菜的過程中需要提供充足氧氣的是制作果醋.在發(fā)酵產(chǎn)物制作過程中都需要培養(yǎng)微生物,為防止雜菌污染,需要對培養(yǎng)液(基)和培養(yǎng)器皿進(jìn)行滅菌(填“消毒”或“滅菌”).
(3)利用酵母菌釀酒時,一開始持續(xù)通入空氣,導(dǎo)致酵母菌數(shù)量增多(填“增多”、“不變”或“減少”),然后再密封,使酒精增產(chǎn)(填“增產(chǎn)”、“減產(chǎn)”或“不產(chǎn)生”).
(4)果酒發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用重鉻酸鉀來檢驗,在酸性條件下呈現(xiàn)灰綠色.
(5)純化果酒制作的菌種時,利用固體(固體、液體)培養(yǎng)基.接種時常用的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.

分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;            
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時,醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時,醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?br />3、腐乳的制作利用的微生物主要是毛霉,多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵,如青霉、酵母、曲霉、毛霉等,其中起主要作用的是毛霉,毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸;脂肪酶可將脂肪水解為甘油和脂肪酸,這些小分子物質(zhì)有利于人體的消化和吸收..

解答 解:(1)腐乳制作中主要利用了微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶.
(2)在腐乳和泡菜的制作中都要密封以保持無氧環(huán)境,而果醋的制作需要富氧環(huán)境.在發(fā)酵產(chǎn)物制作過程中都需要培養(yǎng)微生物,為防止雜菌污染,需要對培養(yǎng)液(基)和培養(yǎng)器皿進(jìn)行滅菌.
(3)利用酵母菌釀酒時,一開始持續(xù)通入空氣,酵母菌有氧呼吸,有利于酵母菌繁殖,導(dǎo)致酵母菌數(shù)量增多,然后再密封,酵母菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精,使酒精不斷增多.
(4)果酒發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用重鉻酸鉀來檢驗,在酸性條件下呈現(xiàn)灰綠色.
(5)純化果酒制作的菌種時,利用固體培養(yǎng)基.接種時常用的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.
故答案為:
(1)蛋白
(2)制作果醋     滅菌
(3)增多    增產(chǎn)
(4)重鉻酸鉀
(5)固體      稀釋涂布平板

點(diǎn)評 本題考查果酒和果醋的制作、腐乳的制作、泡菜的制作,要求考生識記參與果酒、果醋和腐乳制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒、果醋、泡菜和腐乳制作的原理及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列不屬于水解過程的是(  )
A.ATP→ADPB.核酸→核苷酸C.蛋白質(zhì)→氨基酸D.葡萄糖→乳酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.回答下列有關(guān)免疫的問題.
圖為人體內(nèi)淋巴細(xì)胞生成過程及某特異性免疫反應(yīng)示意圖.

(1)免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫分子組成,后者在圖中有a、b.
(2)免疫器官E是免疫應(yīng)答的主要場所,免疫應(yīng)答發(fā)生時,常伴隨其腫大,E是淋巴結(jié)或/和脾臟.除了E外,圖中所示的免疫器官還有骨髓、胸腺.免疫細(xì)胞C、D、F、G、H、I中能夠分裂增殖的有C、D、F、H.
(3)有關(guān)上圖所示特異性免疫過程的敘述不正確的是A、B、C.(多選)
A.細(xì)胞G和I來源相同,且都能識別抗原
B.細(xì)胞D和I的來源相同,都要受到抗原刺激而形成
C.巨噬細(xì)胞可吞噬J但不能吞噬K
D.HIV病毒攻擊細(xì)胞C,但個體仍可發(fā)生部分體液免疫作用
(4)重癥肌無力是一種自身免疫性疾病,患者自身產(chǎn)生的b與肌細(xì)胞受體結(jié)合,使受體進(jìn)入肌細(xì)胞并降解.當(dāng)傳出(傳入/傳出/中間)神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)時,肌細(xì)胞的反應(yīng)性降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.回答有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境自穩(wěn)態(tài)調(diào)控問題.
人較長時間靜止站立,腦供血量減少,形成一過性暈厥.下列是長時間站立引起的血壓變化及其調(diào)節(jié)機(jī)制(見圖1).

(1)下肢靜脈儲血量增加而引起血壓降低,主要原因是心臟射血量減少所導(dǎo)致.
(2)低壓刺激后,經(jīng)神經(jīng)、激素調(diào)控后,引起系統(tǒng)變化,使血壓恢復(fù)正常水平,其中A、B的變化分別是血液容量(增加)、血管管徑(縮。
(3)低壓也可由過程⑦的調(diào)節(jié),引起腎臟對水分重吸收功能增強(qiáng),出現(xiàn)腎排尿量降低的現(xiàn)象,則參與該調(diào)節(jié)過程的激素是抗利尿激素.
(4)如果心臟射血量不變,血液粘滯度增加,主要增加舒張壓(填收縮壓或舒張壓).
人體的血壓經(jīng)常因為環(huán)境因素與自身活動狀況的改變而發(fā)生相應(yīng)變化,同時通過人體的一系列調(diào)節(jié)機(jī)制保持相對穩(wěn)定.圖2是健康中年人一天24小時的血壓變化情況.

(5)在6點(diǎn)起床后,人體的血壓出現(xiàn)“晨起高峰”的現(xiàn)象,這主要與交感神經(jīng)神經(jīng)突然興奮,繼而腎上腺素、甲狀腺激素兩類激素分泌增加有關(guān);其次,還可能與夜間飲水少,導(dǎo)致血液粘滯度增大有關(guān).
(6)比較、分析24小時的收縮壓與舒張壓的變化特點(diǎn):
變化的主要共性特征:收縮壓與舒張壓的波動規(guī)律基本一致.
變化的主要差異是:收縮壓的絕對變化量大于舒張壓的絕對變化量這是因為由于心室射血量大,因此變化量顯著.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.某生物小組在適宜條件下用一密閉的無色透明玻璃鐘罩培養(yǎng)番茄幼苗,在實驗過程中(  )
A.葉綠體中C5化合物含量減少B.裝置中O2濃度一直升高
C.凈光合速率逐漸減小到0D.裝置中CO2濃度逐漸降低到0

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖表示桑樹葉片光合速率與土壤中水分相對含量的日變化關(guān)系,請回答.
(1)水分子在葉綠體的基粒(類囊體膜)參加光合作用,被分解成O2及[H].
(2)土壤水分含量為20%時,10-12時段內(nèi)桑葉葉綠體內(nèi)C3相對含量會降低.大約5分鐘后限制光合速率的外界因素主要是二氧化碳濃度.
(3)當(dāng)土壤含水量為80% 時,桑葉幾乎沒有出現(xiàn)“午休”(中午時刻光合速率明顯下降)現(xiàn)象.為避免桑葉“午休”,應(yīng)對桑葉采取的措施是適時進(jìn)行合理灌溉(適當(dāng)澆水或適當(dāng)提高土壤相對含水量).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.下丘腦是調(diào)節(jié)水鹽、血糖、體溫平衡和內(nèi)分泌的中樞,在機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中作用如下,據(jù)圖回答:

(1)飲水不足、食物過咸時,細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦中滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,促進(jìn)抗利尿激素合成分泌、釋放,促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收;并可將興奮傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺,增加飲水,維持水平衡.
(2)人體血糖降低,可直接刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,促使血糖升高;另一方面下丘腦可通過神經(jīng)作用于腎上腺,使其分泌腎上腺素,促使血糖升高.
(3)人體受到寒冷刺激時,甲狀腺分泌活動加強(qiáng).如果人體內(nèi)甲狀腺激素分泌過多時,下丘腦和垂體分泌的相關(guān)激素就會減少,這是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.;~塘分布在我國長江三角洲、珠江三角洲一帶的水鄉(xiāng),是一種典型的水陸物質(zhì)和能量交換型生態(tài)工程(如圖);表格數(shù)據(jù)表示有機(jī)物從桑樹傳到蠶的能量流動情況,試分析;~塘的物質(zhì)和能量流動途徑,回答下列問題.
項目能量(kJ)
蠶吃掉的桑葉所含能量419
蠶沙(糞便)含有的能量219
蠶呼吸作用散失的能量 146
54
(1)圖中生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡單,與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,它的自我調(diào)節(jié)能力較弱,其抵抗力穩(wěn)定性也相應(yīng)較低.
(2)將蠶沙(糞便)投入魚塘供給魚食用,蠶沙中所含的能星屬于第一營養(yǎng)級所含的能量,蠶沙中的碳元素以有機(jī)物形式流向魚,魚體內(nèi)的碳元素以CO2形式流向桑樹.
(3)根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知,蠶同化的總能量為200kJ,表中①部分的能量用于蠶的(自身)生長、發(fā)育和繁殖(等生命活動),儲存在蠶的有機(jī)物中.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省上期高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某活動小組為了探究光合作用產(chǎn)物的運(yùn)輸路徑,設(shè)計如下實驗:將圖1(a表示葉片,b表示莖、c表示果實、x表示某種氣體)放入光合作用最適的溫度和光照強(qiáng)度下培養(yǎng),并隨時記錄。a、b和c三處放射物含量的數(shù)值如圖2。下列分析不正確的是

A.根據(jù)實驗要求應(yīng)該用碳元素做放射性同位素實驗研究

B.t1時刻是光合作用的結(jié)束點(diǎn)

C.葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→(CH2O)

D.若適當(dāng)提高溫度,則圖2中的S1和S2的值都將變小

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同步練習(xí)冊答案