在應用農(nóng)桿菌侵染植物葉片獲得轉(zhuǎn)基因植株的常規(guī)實驗步驟中，不需要的是（ ）

A．用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細胞

B．用選擇培養(yǎng)基篩法導入目的基因的細胞

C．用聚乙二醇誘導轉(zhuǎn)基因細胞的原生質(zhì)融合

D．用適當比例的生長素和細胞分裂素誘導愈傷組織生芽

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示在適宜溫度和CO2濃度下的大棚中，光照強度對某植物光合作用的影響．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．光照強度D點時，光反應最強，細胞中的ATP大量積累
B．B點時葉肉細胞的光合作用強度大于呼吸作用強度
C．植物細胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量=S2+S4
D．大棚用紅色或藍紫色薄膜對提高棚內(nèi)植物的產(chǎn)量最有效

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖甲為真核細胞DNA復制過程模式圖，圖乙為DNA分子的某一片斷放大，請根據(jù)圖示過程，回答問題．

（1）甲圖所示過程可發(fā)生在細胞周期中的分裂間期．
（2）甲圖中的解旋酶作用于乙圖中的9（用序號表示），但需要細胞提供三磷酸腺苷（寫出中文名稱）
（3）綠色植物根尖細胞中DNA進行復制的場所有細胞核、線粒體．復制特點為半保留復制．
（4）乙圖中從主鏈上看，兩條單鏈反向平行；從堿基關(guān)系看，兩條單鏈堿基互補配對；該DNA分子中有2個游離的磷酸基團．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．甲圖是一組目鏡標有×5和×15字樣、物鏡標有×10和×40字樣的鏡頭，以乙圖是某同學在甲圖中選用的一組能放大50倍的鏡頭組合所觀察到的圖象，鏡頭組合為（　　）
A．（1）×（3）B．（2）×（3）C．（2）×（4）D．（1）×（4）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建福州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酶A、B、C是大腸桿菌的三種酶，每種酶只能催化下列反應鏈中的一個步驟，其中任意一種酶的缺失均能導致該菌因缺少化合物丁而不能在基本培養(yǎng)基上生長。

現(xiàn)有三種營養(yǎng)缺陷型突變體，在添加不同化合物的基本培養(yǎng)基上的生長情況如下表：

由上可知：酶A、B、C在該反應鏈中的作用順序依次是（ ）

A．酶A、酶B、酶C B．酶A、酶C、酶B

C．酶B、酶C、酶A D．酶C、酶B、酶A

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建福州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法不正確的是 （ ）

A．胚胎工程技術(shù)包括胚胎移植、胚胎分割等技術(shù)

B．試管牛的培育過程屬于克隆過程

C．提供胚胎的個體稱為“供體”，接受胚胎的個體叫“受體”

D．胚胎移植實際上是生產(chǎn)胚胎的供體和孕育胚胎的受體共同繁殖后代的過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建福州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于克隆的敘述，錯誤的是（ ）

A．動物細胞難以克隆的根本原因是基因組中的基因不完整

B．細胞克隆可用于從普通細胞系中分離出缺乏特殊基因的突變細胞系

C．“多利”綿羊的形狀和供核綿羊不完全相同

D．動物細胞培養(yǎng)需要用胰蛋白酶把組織分散成單個細胞

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省襄陽市高三（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. ①過程發(fā)生在核糖體中，水中的H只來自于一NH2

B. 在缺氧的情況下，③過程中不會發(fā)生脫氫反應

C. M物質(zhì)是丙酮酸，④過程不會發(fā)生在線粒體中

D. 在氧氣充足的情況下，②③過程發(fā)生于線粒體中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北正定中學高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因表達的敘述，錯誤的是（ ）

A．遺傳密碼的簡并性有利于生物性狀保持穩(wěn)定

B．轉(zhuǎn)錄時RNA聚合酶的識別位點在DNA分子上

C．DNA分子的兩條單鏈能平行的原因是堿基對長度相等

D．細胞出現(xiàn)生理功能上穩(wěn)定的差異，其根本原因是基因表達的差異

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同步練習冊答案