5．如圖表示某高等植物體內(nèi)的生理過程，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．能夠在葉肉細(xì)胞生物膜上進(jìn)行的生理過程有Ⅰ、Ⅲ
B．階段Ⅰ生成的NADPH將作為還原劑固定二氧化碳
C．過程⑤可為細(xì)胞吸收Mg2+等離子提供動力，而過程④則不能
D．過程④進(jìn)行的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

分析 本題綜合考察光合作用和呼吸作用．根據(jù)圖形分析：①是光反應(yīng)，②三碳化合物的還原，③二氧化碳的固定，④是無氧呼吸，⑤是有氧呼吸．

解答 解：A、能夠在葉肉細(xì)胞生物膜上進(jìn)行的生理過程屬于Ⅰ（光反應(yīng)的場所是類囊體薄膜上）、Ⅲ（有氧呼吸的第三階段線粒體內(nèi)膜上），A正確；
B、階段Ⅰ生成的[H]只能用于暗反應(yīng)，不能作為還原劑用于⑤過程生成，B錯誤；
C、能夠?yàn)槿~肉細(xì)胞吸收Mg2+等提供動力的是④⑤，C錯誤；
D、過程③④⑤進(jìn)行的場所分別是葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題綜合考查細(xì)胞呼吸和光合作用等知識點(diǎn)，解決本題的關(guān)鍵是能夠準(zhǔn)確的提取細(xì)胞呼吸和光合作用的各個生理過程及場所，然后將相關(guān)的知識點(diǎn)提取到本題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．畫概念圖：如圖所示為有機(jī)化合物的有關(guān)概念圖，請?zhí)钌蠄D中字母代表的名稱．

a．糖類  b．蛋白質(zhì)  c、脂肪、磷脂、固醇   d．葡萄糖、蔗糖、麥芽糖、纖維素、乳糖等    e．RNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖甲表示某細(xì)菌的質(zhì)粒中相關(guān)限制酶的切割位點(diǎn)，圖乙表示目的基因所在的DNA中相關(guān)限制酶的切割位點(diǎn)．請分析并回答下列問題：

（1）用SmaⅠ限制酶處理圖甲所示的質(zhì)粒會得到2個DNA片段，用AluⅠ處理圖乙所示的外源DNA會增加2個游離的磷酸基團(tuán)．
（2）為了避免目的基因和質(zhì)粒在酶切后產(chǎn)生的片段發(fā)生自身環(huán)化或任意連接，以及便于篩選需要，在實(shí)際操作中，一般應(yīng)選用PstⅠ和HindⅢ酶（填限制酶名稱）同時酶切質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA．再用DNA連接酶處理．如果是用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，設(shè)計引物是關(guān)鍵，但在擴(kuò)增時退火溫度一般為55～60℃，對于（A+T）%＞50%，一般用55℃；（A+T）%≤50%時一般用60℃，原因是G與C（之間是三個氫鍵）比例越高越穩(wěn)定．
（3）為了篩選獲得含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌，實(shí)驗(yàn)人員首先將經(jīng)轉(zhuǎn)化處理過的大腸桿菌接種在含四環(huán)素（抗生素）的培養(yǎng)基中，然后用影印法將該培養(yǎng)基上的菌落按原來的方向印在含氯霉素（抗生素）培養(yǎng)基上，以篩選獲得含重組質(zhì)粒的細(xì)菌．在含四環(huán)素培養(yǎng)基中能生長繁殖，而在含氯霉素培養(yǎng)基中不能生長繁殖的是導(dǎo)入了重組質(zhì)粒（或目的基因）的大腸桿菌．

（4）經(jīng)檢測：在上述導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌菌株中，目的基因正常轉(zhuǎn)錄形成了mRNA，但其所控制合成的蛋白質(zhì)卻并不具有生物活性，最可能的原因是大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)缺乏內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體（或大腸桿菌缺乏生物膜系統(tǒng)），不能對多肽鏈進(jìn)行折疊、組裝與修飾．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程．請回答下列問題：

（1）a、b、c、d所表示的四個過程依次分別是DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄．
（2）需要tRNA和核糖體同時參與的過程是（用圖中的字母回答）c．
（3）a過程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的間期，需要的原料為四種游離的脫氧核糖核苷酸．
（4）能特異性識別mRNA上密碼子的分子是tRNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．紅火蟻原分布于南美洲，現(xiàn)已成為世界性的外來危害物種，2011年華南地區(qū)也陸續(xù)出現(xiàn)蟻情．
（1）入侵華南某地后，短期內(nèi)紅火蟻種群數(shù)量呈“J”型增長，從種群特征角度考慮，決定其增長的原因是出生率大于死亡率．
（2）辛硫磷是一種有機(jī)磷殺蟲劑，為測定其對不同蟲態(tài)紅火蟻的致死劑量，將原藥溶于丙酮中配置不同濃度的辛硫磷藥劑點(diǎn)于紅火蟻胸部，記錄24h死亡蟲數(shù)并計算LC50（殺死50% 防治對象的藥劑濃度），結(jié)果如下：
蟲態(tài)小工蟻兵蟻有翅雄蟻有翅雌蟻蟻后
LC50（μg/ml）1.042.067.389.397.81
①本實(shí)驗(yàn)中辛硫磷藥液的濃度范圍要根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果來確定；每個藥劑濃度的處理均設(shè)多次重復(fù)，目的是排除個體差異對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾（或避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性），從而減少誤差；本實(shí)驗(yàn)的對照組應(yīng)設(shè)置為用等量丙酮同樣處理紅火蟻胸部，其余操作不變．
②實(shí)驗(yàn)中小工蟻蟲態(tài)的紅火蟻對辛硫磷最敏感．已知小工蟻、兵蟻、雄蟻分別由不同的幼蟲發(fā)育而來，若僅控制該蟲態(tài)紅火蟻的數(shù)量，不能（能否）持續(xù)有效的控制住蟻群的數(shù)量．有機(jī)磷農(nóng)藥進(jìn)入土壤后，可被微生物分解成無毒或低毒的化合物，微生物體內(nèi)最初的降解酶基因是由基因突變產(chǎn)生的，從受有機(jī)磷農(nóng)藥污染的環(huán)境中易分離到這類微生物．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．若圖所示a、b、c、d表示某物質(zhì)X進(jìn)入人體后的四個生理變化過程，以下關(guān)于這四個生理過程及Y代表的物質(zhì)和特征分析錯誤的是（　�。�
A．a過程表示的是物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的過程，Y是專一性識別并運(yùn)輸X進(jìn)入細(xì)胞的載體蛋白
B．b過程表示某種化學(xué)反應(yīng)過程，Y是該反應(yīng)的催化劑酶，其化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
C．c過程表示人體的體液免疫過程，Y是抗體，可以特異性識別相應(yīng)的抗原
D．d過程表示的是胰島素的調(diào)節(jié)過程，Y是細(xì)胞膜上胰島素的相應(yīng)受體，具特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．戰(zhàn)國時很有名的晏子，身高不滿3尺，出使齊國時，齊人開狗洞辱之，其以言語反辱齊人，齊人后開正門迎之．請分析一下，晏子身材矮小的原因可能是幼年時（　�。�
A．缺鈣B．缺乏維生素C．缺乏生長激素D．缺乏甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下表為一個生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙、丙、丁四個種群所含能量
種群甲乙丙丁
能量（kJ）2.8×1091.3×1089.1×1072.9×106
下面符合這四個種群所構(gòu)成的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的是 （　　）
A．甲→乙→丙→丁B．甲→丙→乙→丁C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示某新型流感病毒通過細(xì)胞膜入侵宿主細(xì)胞并增殖的過程，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．③⑥過程所需的酶和堿基配對方式相
B．宿主細(xì)胞為病毒增殖提供核苷酸和氨基酸
C．⑦過程需要兩種RNA參與
D．在該病毒內(nèi)完成了過程RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì)

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