新生兒小腸上皮細胞通過消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。這兩種物質(zhì)分別吸收到血液中的方式是（ ）

A. 主動運輸、內(nèi)吞 B. 主動運輸、主動運輸

C. 內(nèi)吞、主動運輸 D. 被動運輸、主動運輸

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年寧夏高二上10月考生物2卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)核酸的敘述，錯誤的是

A．組成核酸的基本單位共有8種

B．細胞生物含有DNA和RNA兩種核酸

C．葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA

D．一種病毒只含有DNA或RNA

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科目：高中生物 來源：2017屆廣西桂林市高三上學期10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1表示人類鐮刀型細胞貧血癥的病因，圖2是一個家族中該病的遺傳系譜圖（控制基因為B與b），請據(jù)圖回答（已知谷氨酸的密碼子是GAA，GAG）。

（1）α鏈的堿基組成是____________，β鏈堿基序列代表著____________。

（2）鐮刀型細胞貧血癥產(chǎn)生的直接原因是 結(jié)構(gòu)改變，體現(xiàn)了基因?qū)π誀畹腳_______控制，這 一基因突變最可能發(fā)生在細胞分裂的________期。

（3）據(jù)圖2分析，該病是由 染色體上的 性基因控制的。Ⅱ6和Ⅱ7婚配后生患病女孩的概率是_ 。

（4）假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制某一性狀的A基因突變產(chǎn)生的，檢測突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA， 發(fā)現(xiàn)X第二個密碼子中的第二個堿基由C變?yōu)閁，Y在第二個密碼子的第二個堿基前多了一個U。與正常個體相比, 突變體的性狀變化可能更大，試從蛋白質(zhì)水平分析原因： 。

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科目：高中生物 來源：2017屆廣西桂林市高三上學期10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實驗及遺傳規(guī)律的說法，錯誤的是（ ）

A．采用正交、反交可以排除細胞質(zhì)基因?qū)蟠誀畹挠绊?/p>

B．因為F2出現(xiàn)了性狀分離，所以該實驗能否定融合遺傳

C．“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的不同類型的配子”屬于推理內(nèi)容

D．自由組合定律的核心內(nèi)容是“受精時，雌雄配子隨機結(jié)合”

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科目：高中生物 來源：2017屆廣西桂林市高三上學期10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖表示一株生長迅速的植物在夏季24 h內(nèi)CO2的吸收量和釋放量（單位:mg）,光合作用速率和呼吸作用速率用CO2的吸收量和CO2的釋放量表示。下列表述不合理的是（ ）

A．該植物一晝夜有機物積累量可表示為A+C-2B

B．在18時和6時,該植物光合強度與呼吸強度相等

C．中午12時左右,與曲線最高點所對應(yīng)的時間相比,該植物葉綠體內(nèi)C5的含量增加

D．若該植物在24 h內(nèi)呼吸速率不變,則該植物的呼吸速率為10 mg·h-1,最大光合速率為85 mg·h-1

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科目：高中生物 來源：2017屆福建省高三適應(yīng)性考試四生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物一一選修3：現(xiàn)代生物科技專題]Ⅰ．我國科研人員克隆了100多個重要基因，取得了抗蟲棉、抗蟲玉米、耐除草劑大豆等一批重大轉(zhuǎn)基因成果。請回答下列問題：

（1）抗蟲棉中轉(zhuǎn)入的Bt毒蛋白基因是從蘇云金（芽孢）桿菌中分離出來的，該基因編碼的Bt蛋白對哺乳動物 （填“有”或“無”）毒害作用。

（2）每一種Bt毒蛋白的殺蟲范圍有限，對現(xiàn)有的毒蛋白進行 ，使其具有更廣殺蟲范圍，屬于 （生物工程）的范圍。

（3）隨著轉(zhuǎn)基因成果的不斷涌現(xiàn)，人們對轉(zhuǎn)基因生物的安全性的關(guān)注與日俱增，在食物安全、生物安全和 三個方面發(fā)生了激烈爭論。

Ⅱ．關(guān)注生態(tài)工程的建設(shè)。

（1）與傳統(tǒng)的工程相比，生態(tài)工程是一類少消耗、 、可持續(xù)的工程體系。

（2）“無廢棄物農(nóng)業(yè)”是我國古代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的輝煌成就之一，也是生態(tài)工程最早和最生動的一種模式，該模式主要遵循生態(tài)工程的 原理。我國西北一些地區(qū)年降雨量少，適宜種植灌木和草，卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹，致使許多地方的楊樹長成半死不活狀，結(jié)果防護林成了殘敗的“灰色長城”。其失敗的原因主要是違背了 原理。

（3）甘肅隴南地區(qū)的“九子登科”模式是哪種生態(tài)工程建設(shè)的實例？（ ）

A．草原生態(tài)恢復工程 B．城市環(huán)境工程

C．小流域綜合治理生態(tài)工程 D．濕地生態(tài)恢復工程

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科目：高中生物 來源：2017屆福建省高三適應(yīng)性考試四生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為原核細胞內(nèi)某一區(qū)域的基因指導蛋白質(zhì)合成的示意圖。據(jù)圖分析正確的是

A．①處有DNA-RNA雜合雙鏈片段形成，②處有堿基互補配對現(xiàn)象

B．①處有DNA聚合酶參與，②處沒有DNA聚合酶參與

C．①②兩處都有生物大分子的合成，圖中DNA可以與有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體

D．DNA上的脫氧核苷酸序列均可以控制如圖過程

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西吉安一中高一上學期第一次段考生物卷（解析版） 題型：選擇題

A. 該植物生長對甲元素的需要大于乙元素

B. 在B濃度下施含乙元素的肥料最有利于該植物生長

C. 當該植物生長速率最大時對甲、乙元素的需要量相近

D. 持續(xù)保持甲、乙元素供應(yīng)量相等將導致該植物生長不正常

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省石家莊市高一下3月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實例中，能體現(xiàn)細胞全能性的是（ ）

①用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個細胞也培養(yǎng)成了可育的植物

②植物用種子進行繁殖后代

③用煙草組織培養(yǎng)的單個組織培養(yǎng)出了可育的完整植株

A．①② B．①③ C．②③ D．①②③

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