13.下列有關(guān)生物工程及產(chǎn)品的說法錯誤的是(  )
A.“生物導(dǎo)彈”中具導(dǎo)向作用的是單克隆抗體
B.植物體細胞雜交和動物細胞培養(yǎng)技術(shù)中都要用到酶
C.利用植物的莖尖進行植物組織培養(yǎng)可得到抗毒苗
D.ES細胞在飼養(yǎng)層細胞上,能夠維持不分化的狀態(tài)

分析 1、生物導(dǎo)彈:單克隆抗體+放射性同位素、化學(xué)藥物或細胞毒素,借助單克隆抗體的定位導(dǎo)向作用將藥物定向帶到癌細胞,在原位殺死癌細胞.療效高,副作用小,位置準(zhǔn)確.
2、植物的體細胞雜交是將不同植物的細胞通過細胞融合技術(shù)形成雜種細胞,進而利用植物的組織培養(yǎng)將雜種細胞培育成多倍體的雜種植株.
3、動物細胞培養(yǎng)的流程:取動物組織塊(動物胚胎或幼齡動物的器官或組織)→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞→制成細胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞繼續(xù)傳代培養(yǎng).
4、將ES細胞培養(yǎng)在飼養(yǎng)層細胞上或添加抑制因子的培養(yǎng)液中,能夠維持ES細胞不分化的狀態(tài).在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子(或;撬帷⒍□-h(huán)腺苷酸等),可以誘導(dǎo)ES細胞向不同類型的組織細胞分化.

解答 解:A、單克隆抗體注入體內(nèi)后可以自動追蹤抗原(病原體或癌變細胞等)并與之結(jié)合,而絕不攻擊任何正常細胞,故稱為“生物導(dǎo)彈”,這是利用了單克隆抗體的導(dǎo)向作用,即抗原與抗體之間的高度特異性結(jié)合,A正確;
B、植物體細胞雜交技術(shù)需要用纖維素酶和果膠酶除去細胞壁,獲得原生質(zhì)體,動物細胞培養(yǎng)需要胰蛋白酶處理獲得單個細胞,B正確;
C、選擇一定大小的植物莖尖進行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗,抗毒苗是通過基因工程技術(shù)獲得的,C錯誤;
D、將ES細胞培養(yǎng)在飼養(yǎng)層細胞上或添加抑制因子的培養(yǎng)液中,能夠維持ES細胞不分化的狀態(tài),D正確.
故選:C.

點評 本題考查單克隆抗體的應(yīng)用、植物體細胞雜交、動物細胞培養(yǎng)、植物組織培養(yǎng)和胚胎干細胞的特點等相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖是細胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.①屬于生物膜系統(tǒng),含有磷脂和蛋白質(zhì)
B.③主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,是染色體
C.②與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D.④是某些物質(zhì)進出細胞核的通道

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如表代表胃、小腸中有關(guān)消化液的成分及部分酶的最適pH,下列說法中錯誤的是( 。
消化液名稱pH消化液成分
胃液1〜2胃酸(HCl)、胃蛋白酶(最適PH為1.8左右)
小腸腸液、膽汁、
胰液
7〜8NaHCO3,膽鹽,多種酶如蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶等(最適PH為8.0左右)
A.消化酶是由活細胞產(chǎn)生的一類在細胞外起作用的具有催化功能的有機物
B.消化酶也具有髙效性和專一性,且需要適宜的條件
C.胃液中的胃蛋白酶隨食糜進人小腸后能催化食物蛋白的分解
D.胃酸隨食糜進入小腸后不會破壞小腸中酶的活性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于植物激素作用的敘述,正確的是(  )
A.細胞分裂素可用于果實催熟B.脫落酸能夠促進種子萌發(fā)
C.赤霉素能夠促進植物生長D.乙烯可誘導(dǎo)產(chǎn)生無籽果實

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如果下列圖一為某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)碳在圖二中主要是以有機物形式進行傳遞的.
(2)碳從無機環(huán)境中進入生物群落的途徑①是光合作用;動植物尸體中的碳進入無機環(huán)境的途徑
④是呼吸作用.
(3)圖二中A表示初級消費者的同化的能量,B表示初級消費者用于自身生長發(fā)育的能量.B比A的能量少,原因是除了圖二中所示外,第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分用于第二營養(yǎng)級呼吸消耗.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是指能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程;在生態(tài)系統(tǒng)中能量的傳遞效率是指指上一營養(yǎng)級的同化量與下一營養(yǎng)級的同化量乘以100%.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖為染色體結(jié)構(gòu)變異的示意圖(“↑”所指位置表示染色體斷裂處).此變異類型為( 。
A.易位B.倒位C.缺失D.重復(fù)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A.植物臘起保護植物細胞的作用
B.膽固醇只分布在質(zhì)膜內(nèi)外表面
C.磷脂的頭部和尾部均不溶于水
D.等質(zhì)量的油脂氧化分解是釋放能量比糖類少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.飼養(yǎng)動物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質(zhì),很難被動物吸收利用,還影響對其他營養(yǎng)物質(zhì)的利用.若在飼料中添加植酸酶,則能催化其水解成為可以吸收利用的磷酸鹽等.以下是科研人員從作物根部土壤中分離產(chǎn)植酸梅的菌株的過程示意圖.請分析作答.

(1)圖示培養(yǎng)基中除了添加植酸鈣以外,應(yīng)含有碳源、氮源、水、其他無機鹽等基本營養(yǎng)物質(zhì).
(2)接種以前要進行系列稀釋操作,目的是在固體供養(yǎng)基表面形成單個菌落.根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)就能大致推測出樣品中的活菌數(shù).通常每種稀釋液需涂布三個平板,取其平均值.若將最后一個試管中的菌液每次吸取 0.lmL涂布培養(yǎng)后獲得平均值是48個菌落,則lg土壤中含有此菌的菌株數(shù)是4.8×107
(3)在樣品稀釋和涂布平板步驟中,下到選項不需要的是③(填序號).
①酒精    ②培養(yǎng)皿   ③顯微鏡    ④無菌水
(4)在涂布平板時,滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液量不宜過多的原因是培養(yǎng)基表面的菌懸液會出現(xiàn)積液,導(dǎo)致菌體堆積,影響分離效果.
(5)產(chǎn)值酸梅的菌株會水解植酸鈣,菌落的周圍將形成透明的區(qū)域,根據(jù)透明區(qū)域,根據(jù)透明區(qū)域的有無,可初步判斷該菌是否產(chǎn)值酸酶.圖中降解圈大小與植酸酶的量與活性有關(guān).實驗結(jié)果顯示A-E五種菌株中,E是產(chǎn)值酸酶最理想的菌株.分離并獲得菌種后,若需長期保存,應(yīng)使用甘油管藏法.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•肇慶期末)如圖為某一家族紅綠色盲遺傳系譜圖,下列關(guān)于此家庭成員的視覺以及是否攜帶色盲基因的判斷,正確的是( )

A.僅有男性成員攜帶色盲基因

B.視覺正常但一定攜帶色盲基因的男性成員有3位

C.視覺正常但一定攜帶色盲基因的女性成員有3位

D.視覺正常但一定不攜帶色盲基因的家族成員有5位

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案