18.某科研小組為探究光照強(qiáng)度對某種作物光合速率的影響,將生長發(fā)育狀況相近的該作物分為兩組,Ⅰ組用遮光網(wǎng)處理以降低光照強(qiáng)度,Ⅱ組不做處理,分別測定凈光合速率的日變化情況,結(jié)果如圖.
(1)Ⅰ組曲線上c點對應(yīng)的時間,作物體內(nèi)有機(jī)物總量最少;Ⅱ組曲線上h點對應(yīng)的時間,作物體內(nèi)有機(jī)物總量最多.
(2)ef段凈光合速率下降的原因可能是氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)不足,與e點相比,f點時葉綠體內(nèi)ATP的含量高(填“高”或“低”).
(3)若Ⅱ組作物在d點時線粒體中產(chǎn)生的CO2更多,則此時Ⅱ組作物的總光合速率大于(填“大于”、“等于”或“小于”)Ⅰ組作物,作出此判斷的依據(jù)是d點時兩種條件下作物的凈光合速率相等,但Ⅱ組作物的呼吸速率大于Ⅰ組作物.
(4)根據(jù)實驗結(jié)果,在白天13:30-15:30時間段內(nèi)遮光有利于提高該作物的產(chǎn)量.

分析 據(jù)圖分析:Ⅰ組是遮光網(wǎng)處理后的植物光合作用實驗,Ⅱ組是自然狀態(tài)下植物光合作用實驗.Ⅰ線上abc三點的含義不同,c為光補償點,此時光合等于呼吸,c點以前呼吸大于光合,但要認(rèn)識到光合作用能發(fā)生.C點以后光合大于呼吸,由于是遮光處理,光照強(qiáng)度弱,光合作用能力受限制,若是增加光照,光補償點會提前出現(xiàn).由橫坐標(biāo)為時間,所以隨著時間推移植物一直在進(jìn)行光合作用有機(jī)物量在累積.Ⅱ組ef點產(chǎn)生的原因,由于12點到14點左右,全天光照最強(qiáng)烈溫度高,此時從圖象上看出曲線下降有可能是因為氣孔關(guān)閉,不利于光合作用進(jìn)行導(dǎo)致.總光合速率=凈光合+呼吸,從圖象看出d點兩條線重合,凈光合相同,而線粒體呼吸作用產(chǎn)生CO2,可以根據(jù)CO2量來分析呼吸的強(qiáng)弱.

解答 解:(1)c點表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,該點之前是呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度,之后是光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,故點c時體內(nèi)有機(jī)物總量最少.曲線Ⅱ中,植株體內(nèi)有機(jī)物總量為橫軸與曲線圍成的面積,圖中h點時此面積最大.
(2)分析曲線Ⅱ可知,ef段由于中午溫度升高,引起氣孔關(guān)閉光合速率下降,二氧化碳進(jìn)入細(xì)胞間隙的量減少,不利于光合作用進(jìn)行導(dǎo)致.與e點相比,f點時,二氧化碳供應(yīng)減少,光反應(yīng)場所的[H]和ATP有積累,葉綠體內(nèi)ATP的含量較高.
(3)d點兩條線重合,凈光合相同,而線粒體呼吸作用產(chǎn)生CO2更多,光合作用強(qiáng)度=呼吸作用強(qiáng)度+凈光合作用強(qiáng)度,故d點時的光合作用較大.
(4)根據(jù)圖示,可在dg對應(yīng)的時間段(約13:30-15:30)進(jìn)行遮光處理,可提高大棚栽種該作物的產(chǎn)量.
故答案為:
(1)c     h          
(2)氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)不足     高
(3)大于     d點時兩種條件下作物的凈光合速率相等,但Ⅱ組作物的呼吸速率大于Ⅰ組作物
(4)13:30-15:30

點評 本題的知識點是光合作用與呼吸作用的物質(zhì)變化,凈光合作用、實際光合作用和呼吸作用的關(guān)系,光合作用中光反應(yīng)與暗反應(yīng)的關(guān)系,光照強(qiáng)度對光合作用的影響,主要考查學(xué)生的識圖能力和利用題圖信息解決問題的能力,以及運用光合作用的知識解決生產(chǎn)中實際問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的能量及其生態(tài)學(xué)原理運用的敘述,正確的是( 。
A.最高營養(yǎng)級生物所同化的能量不會再提供給其他生物
B.分解者可以通過分解消費者的糞便,從而獲得該消費者所同化的能量
C.為提高作物的產(chǎn)量,可多給作物施用有機(jī)肥,實現(xiàn)能量的循環(huán)利用
D.可通過增加食物鏈提高人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,以減少病蟲害

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是某家族苯硫脲嘗味能力的系譜圖.苯硫脲是一種白色結(jié)晶物,具有苦澀味道.能否品嘗出苯硫脲的苦澀味道是由一對等位基因控制的,用T、t表示.請分析回答下列問題:(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示代數(shù),數(shù)字表示個體)

(1)控制能否品嘗苯硫脲味道基因的傳遞遵循基因分離定律.控制味盲性狀的基因為隱性基因.
(2)為什么Ⅱ3與Ⅱ4所生的后代都有。
(3)Ⅲ9的致病基因來自Ⅱ6和Ⅱ7(寫出代數(shù)和數(shù)字).若Ⅲ3和Ⅲ6結(jié)婚,他們違反了《婚姻法》第七條,禁止近親 結(jié)婚的法規(guī),他們生出患味盲孩子的概率是$\frac{1}{3}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是一個人類白化病遺傳的家族系譜.6號和7號為同卵雙生,即由同一個受精卵發(fā)育而成的兩個個體.8號和9號為異卵雙生,即由兩個受精卵分別發(fā)育而成的兩個個體.

(1)該病是由隱性遺傳因子(基因)控制的.
(2)若用A和a表示控制相對性狀的一對等位基因,則3號、7號的基因型分別為Aa、Aa.
(3)9號是雜合子的幾率是$\frac{2}{3}$.
(4)7號和8號再生一個有病女孩的幾率是$\frac{1}{8}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)酶的應(yīng)用和固定化細(xì)胞技術(shù)的敘述,正確的是(  )
A.將酶固定在一定的載體上再加入到洗衣粉中可以制備加酶洗衣粉
B.使用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵時,效率比直接使用酶的效率要高
C.酸可以使蛋白質(zhì)水解,所以清除血漬、奶漬等污漬時降低PH值能提高加酶洗衣粉的洗滌效果
D.固定化酵母細(xì)胞時,將海藻酸鈉凝膠珠用無菌水沖洗,目的是洗去CaCl2和雜菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.酵母菌M能分泌A酶和B酶,如圖表示在不同溫度下測得兩種酶活性的曲線圖,以下分析合理的是( 。
A.50℃時A酶催化反應(yīng)的活化能達(dá)到最大
B.50℃時B酶的空間結(jié)構(gòu)要比20℃穩(wěn)定
C.兩條曲線形狀相似,說明A酶和B酶結(jié)構(gòu)也相似
D.A酶和B酶的合成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體都有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.為探究2,4-D溶液濃度對迎春枝條生根的影響,某同學(xué)首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4-D溶液,然后選擇插條,分組、編號,浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng),得到實驗結(jié)果如圖二所示.下列說法錯誤的是( 。
A.圖一中5號試管中的2,4-D溶液的操作還應(yīng)吸走1ml
B.浸泡插條時應(yīng)選擇陰暗潮濕的地方進(jìn)行處理
C.從圖二的結(jié)果可知,2,4-D溶液的作用有兩重性
D.2,4-D溶液進(jìn)入植物體內(nèi)后,通過參與細(xì)胞代謝影響生根效果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.研究人員將8型肺炎鏈球菌莢膜中的各種糖類都提取出來,然后再通過動物實驗篩選出能引發(fā)機(jī)體免疫反應(yīng)的糖類制成“多糖”疫苗,這里的多糖相當(dāng)于免疫反應(yīng)中的( 。
A.抗原B.抗體C.淋巴因子D.抗原受體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.HIV屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒,可破壞人體的免疫系統(tǒng),導(dǎo)致人體免疫力低下.HIV侵入人體最終可導(dǎo)致機(jī)體患艾滋病,下列敘述正確的是( 。
A.與艾滋病患者共進(jìn)晚餐會感染艾滋病
B.人體的T淋巴細(xì)胞表面可能存在能被HIV特異性識別的結(jié)構(gòu)
C.艾滋病患者與正常人患癌癥的幾率大致相同
D.艾滋病患者器官移植時會產(chǎn)生強(qiáng)烈的排斥反應(yīng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案