【題目】下圖表示的是某綠色植物細胞內(nèi)部分代謝過程，其中①②表示物質(zhì)，（一）、（二）、（三）表示代謝的不同階段。有關(guān)下列敘述錯誤的是

A.圖中①②分別為H2O和O2

B.（一）、（二）兩階段產(chǎn)生的[H]在（三）階段被利用

C.（二）、（三）階段發(fā)生在線粒體

D.該代謝無光時不能進行

【答案】D

【解析】

根據(jù)圖示中葡萄糖和丙酮酸等物質(zhì)可知該題考察有氧呼吸的過程，有氧呼吸的過程可總結(jié)為：

A、圖示中（一）過程為有氧呼吸的第一階段，（二）過程為有氧呼吸的第二階段，因此判定①為水，（三）為有氧呼吸的第三階段，②為氧氣，A正確；

B、有氧呼吸過程中第一階段和第二階段的[H]會在第三階段結(jié)合氧氣被消耗，生成大量的水，B正確；

C、有氧呼吸第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)，第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，C正確；

D、有氧呼吸的進行不需要光，無光時也能進行，D錯誤；

故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為原核生物某基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖，下列敘述正確的是

A. ①過程DNA分子的兩條鏈可分別作模板以提高合成蛋白質(zhì)的效率

B. ①過程程需要RNA聚合酶參與，此酶能識別RNA中特定的堿基序列

C. ①②過程都發(fā)生堿基互補配對，配對方式均為A和U、G和C

D. 不同密碼子編碼同種氨基酸可減少由于基因中堿基的改變而造成的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究者以引進的白菜雜交種（2n＝20）為材料，利用單倍體育種技術(shù)獲得一全株黃化的白菜突變品系乙，并對其突變性狀的生理和遺傳特性進行了研究。

（1）白菜的綠葉與黃葉是一對______；在實驗中作為______組的綠葉品系甲也是利用上述白菜雜交種的花粉培育而來。

（2）研究者檢測了甲乙兩品系白菜的光合特性相關(guān)指標及葉綠體的超微結(jié)構(gòu)，結(jié)果如下。

總?cè)~綠素含量（mg/g）

類胡蘿卜素含量（mg/g）

凈光合速率（）

品系甲

1．43

0．36

21．18

品系乙

0．49

0．15

12．69

據(jù)上述兩方面結(jié)果推測，相對品系甲而言，品系乙凈光合速率下降的原因可能是由于__________________所致。

（3）葉綠素生物合成途徑如圖1，為繼續(xù)探究突變品系乙葉綠素含量減少的原因，研究者對上述兩品系的葉片葉綠素生物合成中間代謝產(chǎn)物含量進行了測定，結(jié)果如圖2。

根據(jù)測定結(jié)果推測，品系乙黃化突變體葉綠素生物合成主要受阻于__________________的過程，說明突變基因影響了葉綠素生物合成代謝通路的相關(guān)基因表達。

（4）研究者欲研究品系乙黃化突變基因的遺傳方式，進行了如圖3所示雜交實驗：根據(jù)雜交實驗結(jié)果推測，綠葉與黃葉是由位于____________控制。利用F1與______雜交進行驗證，若結(jié)果出現(xiàn)__________________，則說明上述推測正確。實測結(jié)果證實推測。

（5）為進一步對突變基因進行定位，需分別構(gòu)建只含有單對突變基因的純合品系。過程如下：從F2中選取______植株單株自交，每株自交后代稱為一個F3株系，然后在子代性狀及分離比為____________的F3株系中，選取綠葉植株單株自交，獲得未發(fā)生性狀分離的株系，即為目標品系。本研究成果可為今后探明基因互作調(diào)控植株黃化的分子機制奠定基礎(chǔ)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻種子中70%的磷以植酸形式存在。植酸易同鐵、鈣等金屬離子或蛋白質(zhì)結(jié)合排出體外，是多種動物的抗營養(yǎng)因子，同時，排出的大量磷進入水體易引起水華。

（1）磷元素除了形成植酸外，還可以出現(xiàn)在下列_____________分子或結(jié)構(gòu)中。

A．核糖 B． ATP C．核糖體 D．核膜

（2）種植蘆葦能有效抑制水華的發(fā)生，表明蘆葦與引起水華的藻類的種間關(guān)系是_________________。

（3）植酸酶可降解植酸，在谷物類飼料中添加植酸酶可提高飼料的營養(yǎng)成分利用率。為從根本上解決水稻中的高植酸問題，可將植酸酶基因?qū)胨�，培育低植酸轉(zhuǎn)基因水稻品種。下圖是獲取植酸酶基因的流程。據(jù)圖回答：

①圖中基因組文庫______________（小于/等于/大于）cDNA文庫。

②B過程需要的酶是______________；然后，用_____________________處理cDNA和載體，形成重組DNA分子，再將其導(dǎo)入受體菌中，可構(gòu)建cDNA文庫。

③目的基因Ⅰ和Ⅱ除從構(gòu)建的文庫中分離外，還可以分別利用圖中___________和___________為模板直接進行PCR擴增，該過程中所用酶的顯著特點是_______________。

（4）已獲得的轉(zhuǎn)植酸酶基因水稻品系植酸含量低，但易感病，下圖為選育低植酸抗病水稻品種的過程。圖中兩對相對性狀分別由兩對基因控制，并獨立遺傳。

采用上圖育種過程，需從__________________代開始篩選，經(jīng)篩選淘汰后，在選留的植株中低植酸抗病純合體所占的比例是__________________。選留植株多代自交，經(jīng)篩選可獲得低植酸抗病性狀穩(wěn)定的品性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員用3個相同的透明玻璃容器將生長狀況相似的三株天竺葵分別罩住形成密閉氣室，在其他環(huán)境因素相同且適宜的條件下，探究不同光照強度對植物光合作用強度的影響，利用傳感器定時測定氣室中二氧化碳濃度，繪制了下圖。假設(shè)天竺葵的呼吸作用強度始終不變，據(jù)圖回答下列問題：

（1）A組天竺葵葉肉細胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的場所是____________。

（2）B組天竺葵葉肉細胞的光合速率____________（填“大于“小于”或“等于”）它的呼吸速率。

（3）C組天竺葵的葉肉細胞中氧氣的擴散方向是____________。在0～x1時間范圍內(nèi)，C組天竺葵植株的平均實際光合速率是________________________ppm/s。

（4）在此條件下，若想確定完全光照是否是天竺葵生長的最適宜光照強度，請在本實驗的基礎(chǔ)上寫出進一步探究的實驗思路：________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】夏季晴朗的白天，取某種綠色植物頂部向陽的葉片(陽葉)和下部陰蔽的葉片(陰葉)進行不離體光合作用測試。從8：00~17：00每隔1h測定一次，結(jié)果如下圖所示，下列說法錯誤的是

A. 該植物在上午10:00時產(chǎn)生[H]的場所只有葉綠體的類囊體薄膜

B. 比較兩圖可知陰葉胞間CO2濃度與凈光合速率呈負相關(guān)

C. 據(jù)圖分析可知陰葉在17:00時，積累的有機物最多

D. 陽葉出現(xiàn)明顯的光合午休現(xiàn)象，而陰葉沒有，說明陽葉午休現(xiàn)象是由環(huán)境因素引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米籽粒黃色基因T與白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因，已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用但不致死。請結(jié)合相關(guān)知識分析回答：

（1）現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株甲，其細胞中9號染色體如圖一。

①植株甲的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的_________。檢測該變異類型最簡便的方法是___________。

②為了確定植株甲的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進行自交產(chǎn)生F1。如果F1表現(xiàn)型及比例為_________，則說明T基因位于異常染色體上。與豌豆的自交相比，玉米自交需要增加的操作是_________。

（2）以植株甲為父本，正常的白色籽粒植株為母本，雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株乙，其染色體及其基因組成如圖二。

①該植株出現(xiàn)的原因是____（填“父本”或“母本”）減數(shù)分裂過程中_____未分離。

②植株乙在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機移向細胞兩極，并最終形成含1條和2條9號染色體的配子。若用植株乙進行單倍體育種，則產(chǎn)生子代的籽粒黃色與白色的比例為_______，該育種過程的兩個關(guān)鍵步驟是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員對一個6公頃海島上的歌帶鹀的種群數(shù)量與繁殖情況進行了研究，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）

A. 隨成年雄鳥總數(shù)量增加，有領(lǐng)域與無領(lǐng)域的雄鳥數(shù)量均會增加

B. 繁育期繁殖雌鳥的數(shù)量增加，雛鳥出生后的成活率降低

C. 歌帶鹀的領(lǐng)域行為和環(huán)境資源共同限制了種群數(shù)量的增長

D. 該島上的歌帶鹀種群數(shù)量會不斷波動，種群K值約為80只

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列生物學實驗的結(jié)果和過程進行預(yù)測、分析與判斷。

（1）甲同學用標志重捕法調(diào)查某湖泊鯽魚種群密度，若調(diào)查期間有些個體身上的標志丟失，則該種群密度的估測數(shù)值會___________。當鯽魚被大量捕撈后，其K值將__________。

（2）乙同學針對血糖調(diào)節(jié)進行了如下研究：

①在驗證胰島素具有降低血糖濃度作用的實驗中，以小鼠的活動狀況為觀察指標，注射胰島素溶液和葡萄糖溶液的順序應(yīng)是__________________。

②人體血液中胰島素與胰高血糖素的摩爾比值，在不同生理狀況下是不同的。當機體處于低血糖狀況時，該比值明顯______（填“上升”或“下降”），此時機體物質(zhì)代謝的變化是________（答出2點即可）。

（3）丙同學對小鼠生長發(fā)育過程中的激素調(diào)節(jié)進行了以下研究：（本題中對激素的濃度和劑量不作要求）

①探究甲狀腺激素對小鼠生長發(fā)育影響的實驗時，需將小鼠均分甲、乙組，甲組每天注射甲狀腺激素，乙組每天注射___________作為對照。

②若要進一步探究甲狀腺激素和生長激素對小鼠生長發(fā)育是否具有協(xié)同作用，則在上述實驗基礎(chǔ)上，還需補充兩組實驗：丙組每天注射生長激素，丁組每天注射_________。

（4）丁同學以某種實驗小鼠為材料制備某種血清抗體。

①欲獲得某一種較高濃度的抗體，實驗的關(guān)鍵是需對小鼠進行__________________處理，請從免疫機理的角度，解釋其原因是____________________________________。

②預(yù)測實驗結(jié)果（以坐標曲線圖形式表示實驗結(jié)果）：___________________

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