分析 1、基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,同時位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合.
2、按照基因自由組合定律,基因型為AaBb產(chǎn)生的配子的類型及比例是AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1,自交后代的表現(xiàn)型及比例是A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,該比例成立的條件是:兩對等位基因遵循自由組合定律,產(chǎn)生四種類型的配子,且比例相同;受精時雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的;受精卵都能發(fā)育成個體.
解答 解:(1)①如果用胚乳黃色非糯性、胚乳黃色糯性、胚乳白色非糯性和胚乳白色糯性四個親本組成兩個雜交組合,使其F1均為胚乳黃色非糯性,且這兩個雜交組合的F2的表現(xiàn)型及其數(shù)量比完全一致,則兩對等位基因在遺傳過程中必須遵循自由組合定律,控制這兩對相對性狀的兩對等位基因必須位于非同源染色體上,在在形成配子時非等位基因能發(fā)生自由組合.
②受精過程中,雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的.
③每種合子的存活率要相等.
④這兩個雜交組合是胚乳黃色非糯性×胚乳白色糯性 胚乳黃色糖性×胚乳白色非糯性
(2)單倍體育種的方法是花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗,然后用秋水仙素處理或低溫誘導(dǎo)染色體加倍,進(jìn)而獲得可育植株,單倍體育種得到的個體是純合子,同一植株上籽粒表現(xiàn)型相同;單倍體育種產(chǎn)生的后代的基因型是四種AABB、AAbb、aaBB、aabb,因此子代群體中不同植株上的籽粒的表現(xiàn)型不一致.
故答案為:
(1)①非同源染色體上(或兩對同源染色體上) 自由組合
②隨機(jī)結(jié)合
③相同
④胚乳黃色非糯性×胚乳白色糯性 胚乳黃色糖性×胚乳白色非糯性
(2)花藥離體培養(yǎng) 秋水仙素(或低溫) 一致 不一致
點評 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì)和使用條件,孟德爾假說演繹法的內(nèi)容,單倍體育種的過程和優(yōu)點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、解答問題.
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇常州高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,在神經(jīng)纖維上安裝一電位計,兩個電極都放置于神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)。當(dāng)刺激A處后,檢測到的神經(jīng)電位變化應(yīng)是下圖中的( )
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科目:高中生物 來源:2016屆河北石家莊高三上學(xué)期期末調(diào)研檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請回答以下有關(guān)基因工程的問題。
(l)基因工程中切割DNA的工具酶是 。DNA連接酶根據(jù)其來源不同,分為 和
(2)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提,是要有一段已知目的基因的核苷酸序列以便根據(jù)這一序列合成
(3) 是基因工程的核心步驟。啟動子是 識別和結(jié)合的部位,它能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA。
(4)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是
(5)要檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因,采用的方法是 技術(shù)。
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科目:高中生物 來源:2016屆廣西南寧高三第一次模擬(適應(yīng)性測試)考試(理綜)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
萌發(fā)的種子中含有兩種淀粉酶,已知淀粉酶不耐熱(70℃時即失活),淀粉酶耐熱,兩種酶在NaOH溶液中均失活。某實驗小組設(shè)計了如下實驗測定萌發(fā)種子中淀粉酶的活性。請回答下列問題。
步驟 | 操作項目 | A組 | B組 | ||||
A1 | A2 | A3 | B1 | B2 | B3 | ||
1 | 淀粉酶溶液/ml | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 |
2 | 水溶加熱 | 置于70℃水浴15min,冷卻 | |||||
3 | 淀粉酶溶液/ml | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 |
4 | NaOH溶液/ml | 4 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 |
5 | 1%淀粉溶液/ml | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
6 | 保溫 | 在40℃恒溫水浴中準(zhǔn)確保溫5min | |||||
7 | 檢測 | 利用某些化學(xué)試劑所發(fā)生的褪色反應(yīng)進(jìn)行檢測 | |||||
(1)淀粉酶能催化淀粉水解生成 (填二糖),酶與無機(jī)催化劑相比,催化效率具有高效性的原因是 。
(2)分析實驗表格可知:A組測定的是 (填)淀粉酶的活性。
(3)該實驗步驟4中在A1和B1組中加入NaOH溶液的目的是 ,在第7步中的化學(xué)試劑可選用 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
溫度/℃ | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 |
光照下CO2吸收總量,?mg•h-1) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 |
黑暗中CO2釋放量,?mg•h-1) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 |
A. | 晝夜不停地光照,溫度為20℃時該植物不能生長 | |
B. | 晝夜不停地光照,溫度為40℃時,最有利于有機(jī)物的積累 | |
C. | 每天交替進(jìn)行12 h光照、12 h黑暗,溫度均保持在35℃的條件下,該植物能正常生長 | |
D. | 每天交替進(jìn)行12 h光照、12 h黑暗,溫度均保持在45℃的條件下,該植物能正常生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若部分噬菌體未侵入大腸桿菌,離心后會使上清液帶有放射性 | |
B. | 經(jīng)檢測放射性主要分布在沉淀物中 | |
C. | 培養(yǎng)時間過長,被侵染的大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體 | |
D. | 32P標(biāo)記了的噬菌體蛋白質(zhì)外殼,離心后存在于上清液中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在這30年中,該種群數(shù)量最少的年份是第15年 | |
B. | 第20〜30年間種群以穩(wěn)定的速率增長 | |
C. | 該種群在這30年間的增長符合“J”增長模型 | |
D. | 第20年時,該種群的種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量 |
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東廣州高三普通高中畢業(yè)班綜合測試(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用32P或35S標(biāo)記T2噬菌體并分別與無標(biāo)記的細(xì)菌混合培養(yǎng),保溫一定時間后經(jīng)攪拌、離心得到上清液和沉淀物,并測量放射性。對此實驗的敘述,不正確的是 .
A.實驗?zāi)康氖茄芯窟z傳物質(zhì)是DNA還是蛋白質(zhì)
B-保溫時間過長會使32P標(biāo)記組上清液的放射性偏低
C.?dāng)嚢璨怀浞謺?5S標(biāo)記組沉淀物的放射性偏高
D.實驗所獲得的子代噬菌體不含35S,而部分可含有32P
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