分析 A圖:1是細(xì)胞壁,2是細(xì)胞膜,3是葉綠體,4是線(xiàn)粒體,5是細(xì)胞核,6是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),7是核糖體,8是高爾基體,9是液泡.
B圖:①是核膜,②是核糖體,③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是高爾基體,⑤是細(xì)胞膜.
解答 解:(1)A圖細(xì)胞是植物細(xì)胞,是真核細(xì)胞,藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是:真核細(xì)胞具有核膜包被的細(xì)胞核,原核細(xì)胞沒(méi)有.
(2)植物細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)化的細(xì)胞器有3葉綠體和4線(xiàn)粒體.有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線(xiàn)粒體,毒素能抑制細(xì)胞有氧呼吸,則損傷的是線(xiàn)粒體4.
(3)若將如圖細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,細(xì)胞將失水而質(zhì)壁分離,即出現(xiàn)細(xì)胞壁與原生質(zhì)層 發(fā)生分離;若將如圖細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象,原因是在細(xì)胞失水的同時(shí),K+、NO3-通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞,使細(xì)胞液的濃度逐漸增大,細(xì)胞由失水轉(zhuǎn)變?yōu)槲,質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原.
(4)動(dòng)物細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞壁1、葉綠體3、液泡9,而有中心體.
(5)若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)B圖細(xì)胞,氨基酸會(huì)作為合成蛋白質(zhì)的原料,在核糖體上的進(jìn)行脫水縮合,因此發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了H218O.分泌蛋白首先在核糖體上合成,然后經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工和運(yùn)輸,由囊泡運(yùn)輸?shù)礁郀柣w,再經(jīng)過(guò)高爾基體的加工和轉(zhuǎn)運(yùn),由囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜,最后通過(guò)細(xì)胞膜的胞吐作用分泌到細(xì)胞外,因此該細(xì)胞中出現(xiàn)18O的部位依次為②是核糖體,③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是高爾基體,⑤是細(xì)胞膜.
(6)B細(xì)胞在分泌物分泌前后幾種生物膜面積將會(huì)發(fā)生改變,由此可以說(shuō)明,生物膜具有一定的流動(dòng)性,如變形蟲(chóng)的變形運(yùn)動(dòng).
故答案為:
(1)有核膜包被的細(xì)胞核(或有核膜)
(2)③④④線(xiàn)粒體
(3)原生質(zhì)層 在細(xì)胞失水的同時(shí),K+、NO3-通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞,使細(xì)胞液的濃度逐漸增大,細(xì)胞由失水轉(zhuǎn)變?yōu)槲,質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原
(4)①③⑨中心體
(5)②核糖體 ③④⑤
(6)流動(dòng)性 變形蟲(chóng)的變形運(yùn)動(dòng)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng),并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山東濟(jì)南第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是細(xì)胞分裂過(guò)程圖,下列有關(guān)圖中a~b階段的敘述錯(cuò)誤的是
A.始終存在同源染色體
B.始終存在姐妹染色單體
C.染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比由1:2變?yōu)?:1
D.染色體的行為變化主要是同源染色體彼此分離
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用黃豆發(fā)豆芽,1kg黃豆可以發(fā)5kg豆芽,在這一過(guò)程中,有機(jī)物含量的變化是
A.變少 B.變多 C.不變 D.先變少后變多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑥ | B. | ①②⑥ | C. | ②③⑤ | D. | ③④⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 培育出的新品種都是地球上原本不存在的物種 | |
B. | 加快了變異的速率,創(chuàng)造新的變異類(lèi)型 | |
C. | 需人工篩選,獲得的優(yōu)良性狀均可以穩(wěn)定遺傳 | |
D. | 與轉(zhuǎn)基因作物的培育原理相同,都存在食品安全性問(wèn)題 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌在培養(yǎng)過(guò)程中,既有有氧呼吸,也有無(wú)氧呼吸 | |
B. | 培養(yǎng)過(guò)程中每天定時(shí)采用抽樣檢測(cè)法估算酵母菌種群數(shù)量 | |
C. | 酵母菌的計(jì)數(shù)方法一般采用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法 | |
D. | 在整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中,酵母菌的種群增長(zhǎng)曲線(xiàn)為“J”型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核膜為雙層膜 | |
B. | 不同細(xì)胞內(nèi),核仁的大小和數(shù)量都是一定的 | |
C. | 細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液 | |
D. | 核孔是包括 DNA 在內(nèi)的大分子物質(zhì)通過(guò)的通道 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a→A的過(guò)程在HIV的核糖體上完成 | |
B. | B徹底水解可產(chǎn)生磷酸、核糖和A、G、T、C四種堿基 | |
C. | a與a之間通過(guò)“-NH-COOH-”相連接 | |
D. | HIV的遺傳信息儲(chǔ)存在大分子B中 |
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