細(xì)胞 | 組織 | 器官 | 系統(tǒng) | 個體 | 種群 | 群落 | 生態(tài)系統(tǒng) | 生物圈 | |
細(xì)菌 | √ | √ | -- | -- | √ | √ | |||
松樹 | √ | √ | √ | √ | √ | ||||
松鼠 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.
(1)細(xì)菌既屬于細(xì)胞層次又屬于個體層次;
(2)松樹是植物,松樹的生命系統(tǒng)的層次為:細(xì)胞→組織→器官→個體;
(3)松樹是動物,動物的生命系統(tǒng)的層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體.
解答 解:(1)細(xì)菌為單細(xì)胞生物,既屬于細(xì)胞層次,也屬于個體層次,從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的角度分析,一個細(xì)菌屬于細(xì)胞或個體;一片森林中的所有松鼠為同一個物種,屬于種群.
(2)細(xì)菌屬于單細(xì)胞生物,一個細(xì)胞就是一個個體,因此沒有細(xì)胞與個體之間的組織、器官和系統(tǒng)三個層次.
(3)三種生物都具有細(xì)胞層次,并且是最小的層次,說明細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
故答案為:
(1)細(xì)胞或個體 種群
(2)“細(xì)菌”一欄中的“組織”不正確,因為細(xì)菌是單細(xì)胞生物,沒有組織
(3)生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
點評 本題知識點簡單,考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,考查考生識記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,明確各個層次的概念的含義,再根據(jù)題干要求寫出正確的答案,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生免疫活性物質(zhì) | B. | 引發(fā)組織損傷 | ||
C. | 導(dǎo)致靶細(xì)胞破裂 | D. | 產(chǎn)生漿細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 8的基因型為Aa的概率是$\frac{2}{3}$ | |
B. | PKU為常染色體上的隱性遺傳病 | |
C. | 8與9結(jié)婚,生了兩個正常孩子,第3個孩子是PKU的概率為$\frac{1}{9}$ | |
D. | 該地區(qū)PKU發(fā)病率為$\frac{1}{10000}$,10號男子與當(dāng)?shù)匾徽E咏Y(jié)婚,生病孩幾率為$\frac{1}{202}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙酰膽堿持續(xù)作用于突觸后膜的受體 | |
B. | 關(guān)閉突觸后膜的Na+離子通道 | |
C. | 突觸前膜的流動性消失 | |
D. | 突觸前神經(jīng)元的膜電位發(fā)生顯著變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤⑥ | B. | ③④⑥⑦⑧ | C. | ④⑤⑥⑦⑧ | D. | ②④⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程① | B. | 過程② | C. | 過程③ | D. | 都不是 |
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