19．物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能，下列有關敘述正確的是（　　）
A．在捕食鏈中，各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途相同
B．兔子吃了1公斤的草，則這1公斤草中的能量就流入到了兔子體內(nèi)
C．植物可以通過光合作用和呼吸作用參與生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)
D．蟲媒花通過鮮艷的色彩和香甜的氣味等物理信息吸引昆蟲為其傳粉

分析 生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，三者缺一不可；物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎，能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力，信息傳遞則決定著能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)； 信息傳遞是雙向的，能量流動是單向的，物質(zhì)循環(huán)具有全球性．

解答 解：A、生產(chǎn)者能量來源于光合作用，其他各營養(yǎng)級獲得能量的方式是來源于上一營養(yǎng)級；能量的去路：呼吸作用消耗，分解者分解，未被利用，流向下一營養(yǎng)級；而最高營養(yǎng)級沒有最后一個去路，A錯誤；
B、兔子吃了1公斤的草，即攝入1公斤草的能量，但攝入的能量并沒有全部都流入兔子體內(nèi)，其糞便的能量沒有流入其體內(nèi)，B錯誤；
C、植物可以通過光合作用和呼吸作用參與生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)，C正確；
D、蟲媒花鮮艷的色彩屬于物理信息，香甜的氣味則屬于化學信息，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江省高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的血紅蛋白由4條（α、α、β、β）多肽鏈組成，其中每條α鏈含氨基酸141個，每條β鏈含氨基酸146個，則血紅蛋白含肽鍵

A．283個 B．285個 C．286個 D．570個

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示細胞內(nèi)遺傳信息表達的過程，根據(jù)所學的生物學知識回答：

（1）圖2方框中所示結構可以相當于圖1中的④（填序號），它主要在細胞核中合成；分析圖2中應該包含了8種核苷酸．
（2）圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為翻譯，進行的場所是〔⑥〕核糖體
（3）如果用32P作為放射性標記元素，則可標記在圖2中的①或④處．（填序號）
（4）圖示中導致肽鏈合成結束的終止密碼是UAA，⑤上氨基酸序列依次是甲硫氨酸-丙氨酸-絲氨酸．（密碼子表：酪氨酸UAC  UAU、甲硫氨酸：AUG、精氨酸：CGA  CGU CGG  AGA  AGG、丙氨酸：GCU GCC、絲氨酸：UCC  UCU  UCA）
（5）若①所示的分子中有900個堿基對，則由它所控制形成蛋白質(zhì)中的氨基酸最多為300．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．基因型為EeFf和eeFf的個體雜交，后代會產(chǎn)生幾種基因型和幾種表現(xiàn)型（　�。�
A．6，4B．5，4C．3，2D．6，2

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)原料不同，生物乙醇可分為以淀粉類物質(zhì)為原料的第1代生物乙醇和以秸稈等纖維素為原料的第2代生物乙醇．兩者的生產(chǎn)過程都需要多種微生物參與，且在較高溫度下反應能提高產(chǎn)率．
（1）生產(chǎn)第1代生物乙醇時，首先利用微生物或酶將淀粉材料徹底水解為葡萄糖，才能利用酵母菌在無氧條件下將其轉化為乙醇．
（2）生產(chǎn)第2代生物乙醇時需要纖維素分解菌，為此，某同學設計了兩種培養(yǎng)基．甲培養(yǎng)基含纖維素粉5g、酵母膏0.5g、水解酪素0.5g、無機鹽適量；乙培養(yǎng)基含CMC-Na10g、酵母膏1g、瓊脂15g、土豆汁100mL、無機鹽適量．
①在上述乙（填“甲”或“乙”）種培養(yǎng)基上能夠篩選出纖維素分解菌的單菌落，篩選該菌落時常需要向該培養(yǎng)基中添加剛果紅；另外一種培養(yǎng)基的作用是增加纖維素分解菌的濃度．
②從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看，纖維素分解菌屬于分解者；它的同化作用類型是異養(yǎng)型．
（3）在纖維素分解菌培養(yǎng)過程中，除考慮營養(yǎng)條件外，還要考慮溫度、酸堿度和滲透壓等條件．
（4）培養(yǎng)纖維素分解菌時，在接種前需要檢測培養(yǎng)基是否被污染．對于固體培養(yǎng)基應采用的檢測方法將未接種培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時間，觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生．
（5）若用大腸桿菌進行實驗，使用過的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過滅菌處理后才能丟棄，以防止培養(yǎng)物的擴散．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．人的雙眼皮對單眼皮是顯性，一對雙眼皮的夫婦生了四個孩子，三個單眼皮，對這一現(xiàn)象的最好解釋是（　�。�
A．3：1符合基因的分離定律
B．單眼皮基因與雙眼皮基因發(fā)生了互換
C．這對夫婦都含有單眼皮基因，每一胎中都有出現(xiàn)單眼皮的可能，其概率為$\frac{1}{4}$
D．基因不能自由組合，產(chǎn)生了突變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關于細胞內(nèi)囊泡運輸?shù)拿枋觯_的是（　�。�
A．囊泡運輸依賴膜的選擇透過性且消耗能量
B．抗體的分泌需經(jīng)囊泡運輸分泌到細胞外
C．囊泡可以通過高爾基體運輸?shù)絻?nèi)質(zhì)網(wǎng)，再運輸?shù)郊毎?/td>
D．細胞核內(nèi)的RNA通過囊泡運輸?shù)郊毎|(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．研究發(fā)現(xiàn)，蘇丹紅1號會使小鼠肝臟出現(xiàn)腫瘤．腫瘤細胞與正常細胞比較，特點是（　�。�
A．細胞內(nèi)水分減少
B．細胞內(nèi)有些酶的活性降低
C．細胞膜表面糖蛋白減少，細胞間黏著性減小
D．細胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運輸能力降低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某同學用斐林試劑檢測生物組織中的還原糖，水浴加熱后在盛有樣液的試管中將出現(xiàn)（　　）
A．紫色反應B．藍色反應C．磚紅色沉淀D．橘黃色沉淀

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