細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,據(jù)圖回答:(注:圖中A是高等植物細(xì)胞,圖中B是高等動(dòng)物細(xì)胞.)

(1)動(dòng)、植物細(xì)胞的最主要區(qū)別是看其有無
 
.以上4個(gè)圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
(填字母 ),能進(jìn)行光合作用的是
 
(填字母 ),藍(lán)藻是
 
(填字母 )其能進(jìn)行光合作用原因是其具有
 
 
 C圖所示生物是
 
;
(2)B細(xì)胞與D細(xì)胞結(jié)構(gòu)中最主要區(qū)別是
 

(3)C細(xì)胞的DNA主要存在于
 
,A細(xì)胞的DNA主要存在于
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,核酸的種類及主要存在的部位
專題:
分析:分析題圖:A細(xì)胞含有葉綠體、液泡和細(xì)胞壁,但無中心體,屬于高等植物細(xì)胞;B細(xì)胞含有中心體,不含細(xì)胞壁,屬于動(dòng)物細(xì)胞;C細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);D細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(藍(lán)藻細(xì)胞).
解答: 解:(1)動(dòng)、植物細(xì)胞主要的區(qū)別是植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,而動(dòng)物細(xì)胞無細(xì)胞壁.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的最主要區(qū)別是看其有無核膜,以上四圖中,C和D細(xì)胞沒有核膜,屬于原核細(xì)胞.圖中A細(xì)胞含有葉綠體,能進(jìn)行光合作用;D細(xì)胞雖然不含葉綠體,但含有葉綠素和藻藍(lán)素,也能進(jìn)行光合作用.C圖所示生物為細(xì)菌.
(2)B細(xì)胞為真核細(xì)胞,D細(xì)胞為原核細(xì)胞,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞最主要的區(qū)別為是否有成形的細(xì)胞核.
(3)C為原核細(xì)胞,其遺傳物質(zhì)主要分布在擬核中;A為真核細(xì)胞,其遺傳物質(zhì)主要分布在細(xì)胞核中.
故答案為:
(1)細(xì)胞壁  C、D   A、D    D    葉綠素、藻藍(lán)素  細(xì)菌
(2)是否有成形的細(xì)胞核    
(3)擬核   細(xì)胞核
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的類型,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示正在進(jìn)行分裂的某二倍體生物細(xì)胞.下列說法正確的是( 。
A、此細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞
B、此細(xì)胞含同源染色體2對(duì)、DNA分子4個(gè)、染色單體0條
C、此細(xì)胞正在進(jìn)行等位基因分離,非等位基因自由組合
D、此細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞中僅1個(gè)具有生殖功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的(  )
A、大腸桿菌和酵母菌雖無線粒體,但都可進(jìn)行需氧呼吸和厭氧呼吸
B、馬鈴薯葉肉細(xì)胞和塊莖細(xì)胞均可發(fā)生細(xì)胞呼吸且細(xì)胞溶膠和線粒體均可產(chǎn)生CO2
C、檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶不僅分布在線粒體基質(zhì),也分布在嵴上
D、需氧呼吸、厭氧呼吸最終都將葡萄糖中的全部的化學(xué)能轉(zhuǎn)移到ATP中或以熱能散失

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家將棕鼠卵丘細(xì)胞的核物質(zhì)注入內(nèi)部已經(jīng)抽空的黑鼠卵細(xì)胞內(nèi),激活以后,移入白鼠的子宮,白鼠最后產(chǎn)下一只克隆鼠.這只克隆鼠的體色和性別是( 。
A、黑、雄B、棕、雌
C、白、雄D、灰、雌

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、探究酵母菌的呼吸類型試驗(yàn),可用重鉻酸鉀水溶液檢測(cè)二氧化碳的產(chǎn)生
B、提取葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)中,可用其它有機(jī)溶劑代替無水乙醇作為提取液
C、調(diào)查人群中某種遺傳病的遺傳類型時(shí),應(yīng)隨機(jī)在人群中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)
D、鑒定蛋白質(zhì)時(shí),應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液混合以后再加入待檢組織樣液中

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科目:高中生物 來源: 題型:

線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體、高爾基體都具有的化學(xué)成分是( 。
A、DNA和糖類
B、RNA和蛋白質(zhì)
C、核酸和脂質(zhì)
D、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)例不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能相適應(yīng)(  )
A、白細(xì)胞吞噬綠膿桿菌
B、效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別靶細(xì)胞并緊密接觸
C、小腸細(xì)胞分泌消化酶
D、精卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述中,不正確的選項(xiàng)有( 。
①生物體均能合成ATP,為各項(xiàng)生命活動(dòng)提供直接能源
②細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高時(shí),為維持Na+濃度的穩(wěn)定,細(xì)胞消耗ATP的量增加
③ATP中的“A”與DNA、RNA中的“A”物質(zhì)不同
④質(zhì)壁分離和復(fù)原過程不消耗ATP
⑤酶促反應(yīng)均需要ATP供能,如葡萄糖和果糖合成蔗糖的過程.
A、0項(xiàng)B、2項(xiàng)C、3項(xiàng)D、5項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換模型來判斷下列相關(guān)說法中正確的是( 。
A、在圖中①~⑤處應(yīng)當(dāng)用雙箭頭表示的有①④⑤
B、血漿蛋白、葡萄糖和呼吸酶均屬于內(nèi)環(huán)境的成分
C、神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)不參與圖中所示的物質(zhì)交換過程
D、組織液、淋巴和血漿在含量及成分上完全相同

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