下列有關(guān)ATP的敘述中，不正確的選項(xiàng)有（　�。�
①生物體均能合成ATP，為各項(xiàng)生命活動(dòng)提供直接能源
②細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高時(shí)，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加
③ATP中的“A”與DNA、RNA中的“A”物質(zhì)不同
④質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程不消耗ATP
⑤酶促反應(yīng)均需要ATP供能，如葡萄糖和果糖合成蔗糖的過(guò)程．
A、0項(xiàng)B、2項(xiàng)C、3項(xiàng)D、5項(xiàng)
考點(diǎn)：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：ATP中文名叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)式簡(jiǎn)寫(xiě)A-p～p～p，其中A表示腺嘌呤核苷，T表示三個(gè)，P表示磷酸基團(tuán)．幾乎所有生命活動(dòng)的能量直接來(lái)自ATP的水解，由ADP合成ATP 所需能量，動(dòng)物來(lái)自呼吸作用，植物來(lái)自光合作用和呼吸作用，ATP可在細(xì)胞器線粒體或葉綠體中和在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中合成．
解答： 解：①病毒不能合成ATP，①錯(cuò)誤；
②細(xì)胞排出鈉離子為主動(dòng)運(yùn)輸，故細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高時(shí)，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加，②正確；
③ATP中的“A”指腺苷，DNA、RNA中的“A”指腺嘌呤，故所指物質(zhì)不同，③正確；
④質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程為水的吸收，屬于自由擴(kuò)散，不消耗ATP，④正確；
⑤酶促反應(yīng)不一定消耗ATP，有些可產(chǎn)生ATP，如物質(zhì)的氧化分解，⑤錯(cuò)誤．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求，考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式、ATP中的A與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基A的名稱(chēng)以及產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程等知識(shí)，具有一定的綜合性，關(guān)鍵是能夠?qū)徢孱}意．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、雜種后代中只顯現(xiàn)出顯性性狀的現(xiàn)象，叫做性狀分離
B、隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來(lái)的性狀
C、測(cè)交是指F1與隱性純合子雜交
D、雜合子的后代不能穩(wěn)定遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，據(jù)圖回答：（注：圖中A是高等植物細(xì)胞，圖中B是高等動(dòng)物細(xì)胞．）

（1）動(dòng)、植物細(xì)胞的最主要區(qū)別是看其有無(wú)
 
．以上4個(gè)圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
（填字母 ），能進(jìn)行光合作用的是
 
（填字母 ），藍(lán)藻是
 
（填字母 ）其能進(jìn)行光合作用原因是其具有
 
、
 
 C圖所示生物是
 
；
（2）B細(xì)胞與D細(xì)胞結(jié)構(gòu)中最主要區(qū)別是
 
；
（3）C細(xì)胞的DNA主要存在于
 
，A細(xì)胞的DNA主要存在于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是生物體
 
和
 
的基本單位．認(rèn)識(shí)細(xì)胞離不開(kāi)顯微鏡．用低倍鏡觀察細(xì)胞時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡的轉(zhuǎn)換器，使
 
，選用
 
 對(duì)光，用
 
 注視目鏡的視野，找到
 
的細(xì)胞，并將觀察目標(biāo)移到視野的
 
；使用高倍鏡觀察時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)
 
，讓高倍物鏡正對(duì)著
 
，此時(shí)往往出現(xiàn)視野變暗和物像模糊等現(xiàn)象，則調(diào)
 
使視野明亮，調(diào)
 
 使物像清晰．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列脂類(lèi)物質(zhì)中，能夠?qū)ι矬w的正常代謝活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的是（　�。�
A、脂肪B、磷脂C、固醇D、脂肪酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）Ⅰ在小麥種子中主要是指
 
，在動(dòng)物細(xì)胞中主要是指
 
．
（2）物質(zhì)Y是
 
．物質(zhì)Ⅱ的基本組成單位是由
 
、
 
、
 
三部分組成．
（3）A是
 
．Z是
 
，Z共有
 
種．
（4）P的結(jié)構(gòu)通式
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖，下表是海水和某海洋植物細(xì)胞液的離子濃度對(duì)照表（mol/L）．根據(jù)圖和表的內(nèi)容回答下面的問(wèn)題．

被測(cè)物質(zhì)鉀離子氯離子
海水0.010.50
細(xì)胞液0.590.04
（1）圖中1是
 
，2是
 
，3是
 
．
（2）圖中1在細(xì)胞膜中作為
 
，在鉀離子、氯離子通過(guò)該植物細(xì)胞膜時(shí)起
 
作用．
（3）從表中數(shù)據(jù)可知，植物細(xì)胞從海水中吸收
 
離子并向海水排出
 
離子．由此可見(jiàn)，植物細(xì)胞膜對(duì)離子的通過(guò)具有
 
性．
（4）鉀離子和氯離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式是
 
，作出此判斷的依據(jù)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示反射弧中三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中-○-＜表示從樹(shù)突到胞體，再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式）；圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲中，①代表
 
，⑤代表
 
，③稱(chēng)為
 

（2）圖甲中刺激d點(diǎn)，則除d點(diǎn)外，圖中發(fā)生興奮的點(diǎn)還有
 
（用字母表示）．
（3）圖乙中二氧化碳濃度最高處在[
 
]
 
中，該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供
 
．
（4）手術(shù)過(guò)程中，使用某種局部麻醉劑，能使乙圖中[
 
]
 
中釋放的
 
發(fā)生變化，從而暫時(shí)失去興奮傳導(dǎo)功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于以下概念圖的敘述不正確的是（　�。�
A、A是脫氧核糖
B、G是RNA
C、F主要分布在細(xì)胞核中
D、F的基本組成單位是圖中的D

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