家貓的體色與常染色體上的A、a基因和X染色體上的B、b基因有關(guān),B基因控制斑紋色,b基因控制紅色,雜合體表現(xiàn)為玳瑁色.當(dāng)A基因存在時(shí),表現(xiàn)為白色.一只白色雌貓與一只斑紋雄貓交配,出生的5只小貓分別是:1只紅色雄貓,1只玳瑁雌貓,1只斑紋雌貓,1只白色雄貓,1只白色雌貓,可推出小貓母親的基因型是( 。
A、AaXBXb
B、AaXBXB
C、AAXBXb
D、AaXbXb
考點(diǎn):伴性遺傳,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:顯隱性關(guān)系不是絕對(duì)的,生物體內(nèi)在環(huán)境和所處的外界環(huán)境的改變都會(huì)影響顯性性狀的表現(xiàn).根據(jù)題意可知,B是斑紋色,b為紅色,而雜合體是玳瑁色,當(dāng)A基因存在時(shí),表現(xiàn)為白色.依據(jù)子代的表現(xiàn)型推知其基因型,然后再推知親本的基因型為aaXBY、AaXBXb
解答: 解:根據(jù)題意“B基因控制斑紋色,b基因控制紅色,雜合體表現(xiàn)為玳瑁色.當(dāng)A基因存在時(shí),表現(xiàn)為白色”知,5只小貓1只紅色雄貓,1只玳瑁雌貓,1只斑紋雌貓,1只白色雄貓,1只白色雌貓基因型分別是:aaXbY、aaXBXb、aaXBXB、AaXY、AaXBX.因5只小貓的父本為斑紋(aaXBY),故親本雌貓的基因型為AaXBXb
故答:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了基因的自由組合定律以及伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠根據(jù)題意區(qū)分判斷常染色體和X染色體上的遺傳特點(diǎn),根據(jù)不同特點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序;能夠靈活利用基因的自由組合定律進(jìn)行解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列可以作為區(qū)分進(jìn)行有絲分裂的某細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞的是( 。
A、是否會(huì)出現(xiàn)染色體
B、是否有DNA復(fù)制
C、是否會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板
D、是否出現(xiàn)紡錘體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是有氧呼吸過程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中①、②、③所代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
、
 

(2)④、⑤、⑥代表能量,其中最多的代號(hào)是
 
;
(3)有氧呼吸的第一階段在
 
中進(jìn)行,其他階段在
 
中進(jìn)行;
(4)線粒體能否直接分解葡萄糖?
 
(能/否);
(5)與無(wú)氧呼吸過程完全相同的是圖中的第
 
階段;
(6)如果O2供應(yīng)不足,則人體內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

神經(jīng)遞質(zhì)的儲(chǔ)存和釋放過程是( 。
A、由突觸小泡直接釋放到突觸間隙中
B、由高爾基體直接釋放到突觸間隙中
C、由突觸小泡出來(lái)后經(jīng)突觸間隙釋放到前膜
D、由突觸小泡與前膜融合后由前膜釋放

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

野生獼猴桃是一種多年生富含VC的二倍體(2n=58)小野果.如圖是某科研小組以大量的野生獼猴桃種子(aa)為實(shí)驗(yàn)材料培育抗蟲獼猴桃無(wú)籽新品種的過程,分析正確的是( 。
A、該培育過程中不可使用花藥離體培養(yǎng)
B、③⑦過程必須使用秋水仙素
C、⑤的親本不是同一物種
D、⑥過程得到的個(gè)體是四倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系:
(1)常用的檢測(cè)NaOH的方法是
 

(2)細(xì)胞的大小不同,其表面積與體積之比就
 
,細(xì)胞越大,其表面積與體積之比就
 

(3)能說明NaOH擴(kuò)散速率的現(xiàn)象是
 
.相同時(shí)間內(nèi)NaOH擴(kuò)散的深度
 
,即NsOH擴(kuò)散的速率
 

(4)相同時(shí)間內(nèi),物質(zhì)擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞的體積與細(xì)胞的總體積之比可以反應(yīng)細(xì)胞的
 
.細(xì)胞越大,物質(zhì)的運(yùn)輸速率越
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中箭頭表示植物體不同部位和不同條件下生長(zhǎng)素的總體運(yùn)輸方向,下列有關(guān)該圖的判斷,不正確的是( 。
A、生長(zhǎng)素可以進(jìn)行極性運(yùn)輸
B、生長(zhǎng)素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸
C、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸
D、植物根會(huì)向水生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1939年魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行了如圖所示兩組實(shí)驗(yàn),下列敘述正確的是( 。
A、為了排除光照的影響該實(shí)驗(yàn)要在黑暗條件下進(jìn)行
B、A和B相對(duì)分子質(zhì)量之比為9:8
C、設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的目的在于證明植物光合作用會(huì)釋放氧氣
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明植物光合作用釋放的氧氣全部來(lái)自水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于艾滋病傳播途徑的是( 。
A、血液傳播B、母嬰傳播
C、性接觸傳播D、空氣傳播

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同步練習(xí)冊(cè)答案