A. | 豌豆是自花傳粉且閉花授粉的植物,所以自然狀態(tài)下一般都是純種,這也是孟德爾獲得成功的原因之一 | |
B. | 孟德爾假設成立的等位基因位于一對同源染色體上 | |
C. | 孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上提出研究問題 | |
D. | 通過實驗,孟德爾揭示了遺傳的兩條基本規(guī)律,其精髓是:生物體遺傳的不是性狀的本身,而是控制性狀的遺傳因子 |
分析 假說演繹法包括“提出問題→作出假設→演繹推理→實驗檢驗→得出結論”五個基本環(huán)節(jié).孟德爾通過運用統(tǒng)計學方法對一對相對性狀的雜交實驗分析發(fā)現(xiàn)F2都是3:1的分離比;揭示實驗現(xiàn)象時孟德爾提出Fl 產生配子時,成對的遺傳因子彼此分離的假說;提出假說,依據(jù)假說進行演繹,若F1產生配子時成對的遺傳因子分離,則測交實驗后代應出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例為1:1;假說能解釋自交實驗,但是否成立需要通過實驗去驗證,最終得出結論.
解答 解:A、由于豌豆是自花傳粉且閉花授粉的植物,自然狀態(tài)下一般都是純種,故選用豌豆做實驗材料是孟德爾獲得成功的原因之一,A正確;
B、孟德爾假設生物的性狀是由遺傳因子決定的,孟德爾時期沒有基因的概念,B錯誤;
C、孟德爾在做豌豆雜交實驗時,用豌豆純合親本雜交得F1,然后讓F1自交,發(fā)生性狀分離,經思考提出問題,C正確;
D、通過實驗,孟德爾揭示了基因的分離定律和自由組合定律,其精髓是:生物體遺傳的不是性狀的本身,而是控制性狀的遺傳因子,D正確.
故選:B.
點評 本題考查孟德爾的研究過程的相關知識,意在考查學生運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單細胞生物都是原核生物 | |
B. | 構成細胞膜的脂質主要是磷脂、脂肪和膽固醇 | |
C. | 細胞核內的RNA通過囊泡運輸?shù)郊毎| | |
D. | 細胞不能無限長大的原因之一是受細胞核控制范圍的限制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 種群都具有年齡組成和性別比例等數(shù)量特征 | |
B. | 種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大 | |
C. | 間隔五米種植行道樹屬于種群的空間特征 | |
D. | 瓢蟲的分布方式是集群分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腦細胞因缺血而死亡 | |
B. | 燙傷引起大量皮膚細胞死亡 | |
C. | 噬菌體侵染使大腸桿菌裂解死亡 | |
D. | 蝌蚪發(fā)育成蛙的過程中尾部細胞的死亡 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某興趣小組在室溫下進行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗(如圖)。下列分析錯誤的是( )
A.滴管中冒出的氣泡是反應產生CO2的結果
B.葡萄糖中的能量一部分轉移至ATP,其余留在酒精中
C.若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降
D.試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤內有4個四分體②內有2個四分體 | |
B. | ②③④⑤均含同源染色體 | |
C. | ②③④分別為減數(shù)第一次分裂的前、中、后期 | |
D. | ⑥是次級精母細胞或第一極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1的雌性個體全是雜合子 | |
B. | 控制白眼的基因b位于X染色體上 | |
C. | 親本中紅眼雌果蠅的基因型為XBXb | |
D. | 果蠅眼色的遺傳遵循基因的分離定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖所示過程叫翻譯,發(fā)生在細胞質中的核糖體上 | |
B. | 該過程的完成需要mRNA、tRNA和rRNA共同參與 | |
C. | 圖中最終合成的若干物質2的氨基酸序列不同 | |
D. | 該圖表示結構1的移動方向是從左向右 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高二上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
摩爾根通過實驗證明果蠅的紅眼和白眼基因位于其X染色體上,下列選項中正確的是
A.白眼基因中(A+T)/(C+G)的比值為1
B.上述實驗相關基因分離時細胞內含有四個染色體組
C.摩爾根在上述實驗基礎上,進一步證明了DNA是遺傳物質
D.白眼基因的出現(xiàn)是由于紅眼基因中發(fā)生了遺傳信息的改變
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