Skerra等(1988)首先用細(xì)菌表達(dá)的抗體重鏈可變區(qū)和輕鏈可變區(qū)在體外重組出有功能的重組分子,開創(chuàng)了基因工程抗體的先河,使抗體技術(shù)由細(xì)胞工程抗體(雜交瘤單克隆抗體)發(fā)展到第三代基因工程抗體.近幾年來小分子抗體的研究,為制備以小分子抗體為“彈頭”的導(dǎo)向藥物、免疫毒素、酶標(biāo)抗體等提供了安全有效的途徑,使臨床治療和診斷技術(shù)更上一個(gè)臺(tái)階.請(qǐng)回答:
(1)抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
,抗體重鏈和輕鏈的基本組成單位都是(結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式)
 

(2)基因工程技術(shù)研制的小抗體與單克隆技術(shù)具有同樣的性質(zhì)
 

(3)505g氨基酸合成了某小分子抗體415g,經(jīng)化學(xué)分析知道此抗體僅含一條肽鏈,該多肽鏈的氨基酸平均式量為100,那么該抗體由
 
個(gè)氨基酸組成,控制其合成的目的基因每復(fù)制一次至少脫去
 
個(gè)水分子.
考點(diǎn):基因工程的應(yīng)用,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:抗體是具有免疫作用的蛋白質(zhì).在蛋白質(zhì)分子合成過程中:①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù);②蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對(duì)分子質(zhì)量;③基因中脫氧核苷酸數(shù):蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)=6:1.
解答: 解:(1)抗體的化學(xué)本質(zhì)是球蛋白,抗體重鏈和輕鏈的基本組成單位都是氨基酸,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式見答案.
(2)基因工程技術(shù)研制的小抗體與單克隆技術(shù)具有同樣的性質(zhì),即特異性強(qiáng)、靈敏度高的特點(diǎn).
(3)多肽質(zhì)量為415g,氨基酸質(zhì)量為505g,脫去水的質(zhì)量=505-415=90g,設(shè)脫去水分子個(gè)數(shù)為x,此抗體僅含一條肽鏈,則氨基酸數(shù)目為x+1,則:100(x+1):18x=505:90,x=100.所以脫掉水分子數(shù)是100,所以則該多肽為101肽,該抗體由101個(gè)氨基酸組成.根據(jù)基因中脫氧核苷酸數(shù):蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)=6:1,可知控制該抗體合成的目的基因?yàn)?01×6=606個(gè)脫氧核苷酸,基因是雙鏈結(jié)構(gòu),因此控制其合成的目的基因每復(fù)制一次至少脫去606-2=604個(gè)水分子.
故答案為:
(1)球蛋白       
(2)特異性強(qiáng)、靈敏度高
(3)101             604
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程的應(yīng)用、氨基酸脫水縮合和單克隆抗體的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于胰腺腺泡細(xì)胞分泌蛋白的合成和分泌的描述,正確的是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在該過程中起著重要的交通樞紐作用
B、分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程都需要消耗能量
C、核糖體合成的多肽鏈形成一定的空間結(jié)構(gòu)是在高爾基體
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜在此過程中的含量變化分別是減少、增多、增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析回答下列Ⅰ、Ⅱ小題
Ⅰ、女婁菜為雌雄異株的植物,雌株的性染色體為XX,雄株的性染色體為XY.在女婁菜中存在著一種金黃色植株的突變體,這一突變由隱性基因a控制,該基因位于X染色體上,并使含有該基因的雄配子致死.分析下列雜交組合的結(jié)果回答問題:
①若雜交后代全部為綠色雄性個(gè)體,則親本的基因型為
 

②若雜交后代全部為雄性,且綠色與金黃色個(gè)體各占一半,則親本的基因型為
 

③若后代性別比例為1:1,綠色與金黃色個(gè)體的比例為3:1,則親本的基因型為
 

④雜交組合①②的后代全部為雄性的原因是:由于
 
,使這兩個(gè)雜交組合中的雄性個(gè)體沒有
 
型的雄配子產(chǎn)生,只能產(chǎn)生含
 
的雄配子;.
Ⅱ、下表列出6種純系果蠅各自的特殊性狀,以及控制該性狀的基因所在染色體的編號(hào).其中,野生型果蠅的各種性狀均為顯性,各個(gè)純系果蠅的特殊性狀為隱性,其它性狀與野生型果蠅相同.
果蠅純系①野生型②白眼型③黑身型④殘翅型⑤紫眼型⑥粗眼型
特殊性狀 灰身B 黑身b
 長翅V 殘翅v
 紅眼* 白眼w 紫眼p
 細(xì)眼R 粗眼r
 染色體   X
*果蠅紅眼(W)對(duì)白眼(w)是顯性,紅眼(P)對(duì)紫眼(p)是顯性,但白眼與紫眼不是相對(duì)性狀.
(1)若用常染色體上基因控制的翅和眼的性狀,設(shè)計(jì)一組自由組合規(guī)律的遺傳實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)選擇的純系及其基因型為:
 
×
 

(2)若通過一次交配實(shí)驗(yàn),獲得基因型為Vv w的長翅白眼雄果蠅,選作母本和父本的純系果蠅及其基因型為:
 
×
 

(3)若①野生型處女雌果蠅與③黑身型雄果蠅交配,其F1的雌雄個(gè)體間自由交配,后代中野生型與黑身型的比例為
 
;從中取出全部的野生型雌雄個(gè)體,使之自由交配,下一代中野生型與黑身型的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物組織培養(yǎng)過程,有關(guān)說法不正確的是( 。
A、B試管中細(xì)胞全能性最高
B、D試管中培育出的個(gè)體都是純合子
C、A→B的過程不需要光照
D、A→D的細(xì)胞分裂都是有絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)愈傷組織的敘述,不正確的是( 。
A、是高度液泡化呈無定形形狀的一群薄壁細(xì)胞
B、是失去分裂能力高度分化的一群細(xì)胞
C、既有分裂能力又有分化能力的一群細(xì)胞
D、具有發(fā)育成一個(gè)完整植物體的潛能

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科目:高中生物 來源: 題型:

能夠使番茄細(xì)胞表達(dá)出雞卵清蛋白的育種方法不涉及到( 。
A、植物組織培養(yǎng)
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
C、基因工程
D、細(xì)胞工程

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為科學(xué)家Milstein和Kohler用小鼠制備單克隆抗體的過程示意圖.請(qǐng)據(jù)此回答:

(1)a為
 
細(xì)胞,產(chǎn)生b細(xì)胞的畸形分化過程,從內(nèi)因看是由于
 

(2)為篩選出能產(chǎn)生特定抗體的細(xì)胞群,進(jìn)行了圖2的
 
過程,在體外大規(guī)模培養(yǎng)得到了e細(xì)胞群.參與e中的細(xì)胞抗體運(yùn)輸?shù)募?xì)胞器有
 
等.圖2是該細(xì)胞群在抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖,請(qǐng)你在圖1中根據(jù)“抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖”畫出抗體分泌后幾種生物膜面積的示意圖.
 

(3)科學(xué)工作者運(yùn)用基因工程的方法讓羊產(chǎn)生抗體并從乳汁中分泌出來.目的基因的受體細(xì)胞以
 
為宜.
(4)治療癌癥可用“生物導(dǎo)彈”,這種方法優(yōu)于化療的原因是什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病是威脅人類健康的十大殺手之一.常見的糖尿病分為兩種類型:I型糖尿病和II型糖尿。(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:
(1)I型糖尿病的病因是免疫系統(tǒng)對(duì)胰島B細(xì)胞進(jìn)行攻擊造成胰島B細(xì)胞受損,此疾病屬于免疫異常中
 
。捎谝葝uB細(xì)胞受損,患者體內(nèi)胰島素含量
 
,使組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的
 
減弱,導(dǎo)致血糖升高并出現(xiàn)糖尿.
(2)II型糖尿病的病因是胰島B細(xì)胞功能正常但體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體,給這種患者注射胰島素
 
 (能/不能)有效調(diào)節(jié)其血糖水平,原因是
 

(3)現(xiàn)給出以下材料,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證I型糖尿病是由于胰島素缺乏引起的.實(shí)驗(yàn)材料:兩只健康且大小相同的狗、胰島素、試管、斐林試劑及其他必需用品.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:其中一只狗的胰島切除,另一只狗不切除胰島但做相應(yīng)處理.
第二步:分別收集狗的尿液于兩支試管中,然后滴加斐林試劑并加熱,觀察顏色變化.
第三步:給切除胰島的狗喂食適量的胰島素,一段時(shí)間后收集尿液,用斐林試劑鑒定,觀察顏色變化.
請(qǐng)根據(jù)以上內(nèi)容回答問題:
①指出上述實(shí)驗(yàn)步驟中的一項(xiàng)錯(cuò)誤之處:
 

②請(qǐng)推測(cè)步驟糾正后實(shí)驗(yàn)狗的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
第二步的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
;第三步的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié).下表是植物不同部位各種激素的相對(duì)濃度,請(qǐng)分析回答:
植物不同部位各種激素的相對(duì)濃度
部位相對(duì)濃度
生長素赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸
莖尖+++++++++-
幼葉++++++--
伸長莖++++--
側(cè)芽+++--
成熟葉++-+++
成熟莖++--
+---
根尖+++++++-
+++示含量高;++示含量中等;+示含量低;-示無
(1)植物激素對(duì)植物的生長發(fā)育產(chǎn)生顯著的調(diào)節(jié)作用,植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的.目前公認(rèn)的植物激素共有五大類,除上表格中的四類外,植物體內(nèi)還有
 
屬于植物激素,該激素的主要作用是
 

(2)比較莖尖和伸長莖各激素的含量,同時(shí)從細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)來分析植物的生長,可以說明生長素和赤霉素主要是通過促進(jìn)
 
而促進(jìn)生長,細(xì)胞分裂素主要是通過促進(jìn)
 
而促進(jìn)生長.
(3)分析研究上表可知幼葉中沒有脫落酸,成熟葉中含有較多的脫落酸.某同學(xué)通過查資料得知“成熟葉葉柄容易脫落是因?yàn)槌墒烊~含有脫落酸,而脫落酸能促進(jìn)葉柄脫落”.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這句話.
①實(shí)驗(yàn)步驟
第一步:選取同一品種、生長狀況良好且大小相同的植物三棵,分別標(biāo)記為甲、乙、丙.
第二步:
 

第三步:
 

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:
 

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