小麥的遺傳物質(zhì)由幾種核苷酸組成（　�。�
A、2種B、4種C、5種D、8種
考點(diǎn)：DNA分子的基本單位
專題：
分析：1、核酸分為脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），它們的組成單位依次是四種脫氧核苷酸（脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成）和四種核糖核苷酸（核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基組成）．
2、細(xì)胞類生物（原核生物和真核生物）的細(xì)胞都同時(shí)含有DNA和RNA兩種核酸，而病毒只含有一種核酸，即DNA或RNA．
解答： 解：小麥?zhǔn)钦婧松铮浼?xì)胞中同時(shí)含有DNA和RNA兩種核酸，其中DNA是小麥的遺傳物質(zhì)，而DNA由四種脫氧核苷酸組成（腺嘌呤脫氧核苷酸、鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸、胞嘧啶脫氧核苷酸、胸腺嘧啶脫氧核苷酸）．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA分子的基本單位，首先要求考生明確小麥的遺傳物質(zhì)是DNA，其次要求考生識(shí)記DNA分子的基本組成單位，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

世界衛(wèi)生組織解釋，克隆為“遺傳上同一的機(jī)體或細(xì)胞系（株）的無(wú)性繁殖”．相對(duì)于植物克隆而言，動(dòng)物尤其是高等動(dòng)物的克隆比較困難，如圖表示哺乳動(dòng)物克隆的幾種方法的主要步驟，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）方法2獲得的小牛的遺傳物質(zhì)來(lái)源于
 
．
（2）細(xì)胞B取自囊胚的
 
，具有全能性，稱為
 
細(xì)胞．
（3）圖示中方法
 
得到小牛與供體1遺傳物質(zhì)最相似．圖示3種獲得小牛的方法中共同的生物技術(shù)手段有
 
．
（4）克隆也可以理解為復(fù)制、拷貝，結(jié)合世界衛(wèi)生組織的定義，你認(rèn)為還有哪些現(xiàn)代生物技術(shù)也屬于克隆
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為滲透裝置示意圖，開(kāi)始時(shí)燒杯內(nèi)的液面和長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)的液面相平，在長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面逐漸上升到最高的過(guò)程中，下列敘述正確的是（　�。�
A、長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面最高時(shí)，半透膜兩側(cè)液體濃度相等
B、水分子通過(guò)半透膜從清水向蔗糖溶液擴(kuò)散的速率逐漸加快
C、長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面最高時(shí)，半透膜兩側(cè)水分子進(jìn)出速率相等
D、蔗糖溶液中的蔗糖分子可以通過(guò)半透膜向清水中擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于漿細(xì)胞產(chǎn)生途徑的敘述，不正確的是（　�。�
A、抗原直接刺激B細(xì)胞分化而成
B、吞噬細(xì)胞將抗原直接呈遞給B細(xì)胞分化而成
C、T細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞分化而成
D、抗原刺激記憶細(xì)胞分化而成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示某動(dòng)物精子形成過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞，其正確的排列順序應(yīng)為（　�。�
A、④①③⑤②
B、④③①⑤②
C、①④③⑤②
D、①④⑤③②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在植物→細(xì)菌→噬菌體這一生物鏈中，各個(gè)環(huán)節(jié)中不同生物體內(nèi)遺傳物質(zhì)的核苷酸種類依次是（　�。�
A、8、8、4
B、8、4、4
C、4、4、4
D、8、4、8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人成熟的紅細(xì)胞?蛔蟲(chóng)細(xì)胞?植物根尖分生區(qū)細(xì)胞合成ATP的場(chǎng)所分別是（　�。�
①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)   ②葉綠體   ③線粒體   ④高爾基體．
A、①，①③，①②③
B、①③，①③，①③
C、①，①，①③
D、①，①③，①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、健康人的汗液能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色顏色反應(yīng)
B、若在光學(xué)顯微鏡下觀察視野中的小動(dòng)物往左下角移動(dòng)，為使小動(dòng)物出現(xiàn)在視野中央，則臨時(shí)裝片應(yīng)往右上角移動(dòng)
C、硫酸銅在水中的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)，證明銅離子是從高濃度處向低濃度處運(yùn)動(dòng)
D、用不同濃度的硝酸鉀溶液處理植物細(xì)胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

肺炎雙球菌的可遺傳變異的來(lái)源是（　�。�
A、基因突變
B、基因重組
C、染色體變異
D、A、B、C都有可能

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