圖甲表示某地夏季一密閉大棚內(nèi)一晝夜間CO2濃度的變化，而圖乙表示棚內(nèi)植株在b點(diǎn)時(shí)，消耗的CO2總量與消耗的O2總量之比（體積比），其中正確的是（　�。�
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：圖甲中ab段和cd段分別表示在凌晨0時(shí)至6時(shí)和晚上18時(shí)至24時(shí)，植物呼吸作用大于光合作用；b點(diǎn)之前，大棚內(nèi)CO2濃度增加；b點(diǎn)之后，大棚的二氧化碳濃度開(kāi)始下降，說(shuō)明b點(diǎn)時(shí)棚內(nèi)植株光合作用的強(qiáng)度等于呼吸作用的強(qiáng)度，即消耗的二氧化碳總量與消耗的氧氣總量相等，其體積比為1：1．
解答： 解：據(jù)圖分析可知，b點(diǎn)之前，大棚內(nèi)CO2濃度增加，說(shuō)明了光合作用小于呼吸作用；b點(diǎn)之后，大棚的二氧化碳濃度開(kāi)始下降，光合作用大于呼吸作用，同時(shí)也說(shuō)明了：b點(diǎn)時(shí)棚內(nèi)植株光合作用的強(qiáng)度等于呼吸作用的強(qiáng)度，即消耗的CO2總量與消耗的O2總量相等，其體積比為1：1．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查了光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系，意在考查了考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解程度和對(duì)圖形題的理解和分析能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖A、B為某動(dòng)物細(xì)胞分裂的細(xì)胞周期及其分裂期的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖A可以表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是
 
．
（2）圖B中的時(shí)期相當(dāng)于圖A中的
 
段，圖B細(xì)胞中有染色體
 
個(gè)、染色單體
 
個(gè)和DNA分子
 
個(gè)．
（3）人的體細(xì)胞一般能連續(xù)分裂
 
次，但癌細(xì)胞可以
 
，所以容易形成腫瘤癥狀．
（4）人的壽命主要是由細(xì)胞的
 
決定．
A．分裂次數(shù)       B．細(xì)胞壽命       C．兩者共同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)于細(xì)胞全能性的理解，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、花粉可培育成個(gè)體，是細(xì)胞全能性的體現(xiàn)
B、生物體內(nèi)細(xì)胞沒(méi)有表現(xiàn)全能性是因?yàn)榛蜻x擇性表達(dá)導(dǎo)致了細(xì)胞分化
C、當(dāng)植物細(xì)胞脫離原來(lái)的植物體而處于離體狀態(tài)時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出全能性
D、從理論上講，植物體每一個(gè)活細(xì)胞都有發(fā)育成為完整個(gè)體所必需的全部基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖所示的四個(gè)家系，黑色是遺傳病患者，白色為正常或攜帶者，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、可能是白化病遺傳的家系是甲、乙、丙、丁
B、肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁
C、家系乙中患病男孩的父親一定是該病攜帶者
D、家系丁中這對(duì)夫婦若再生一個(gè)正常女兒的兒率是25%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列人類疾病中，能依據(jù)孟德?tīng)栠z傳定律預(yù)測(cè)后代患病幾率的是（　　）
A、地方性甲狀腺腫B、艾滋病
C、血友病D、壞血病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖代表某抗原進(jìn)入機(jī)體后引起人體特異性免疫反應(yīng)的過(guò)程，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖中T細(xì)胞和細(xì)胞Ⅰ都來(lái)源于造血干細(xì)胞，但結(jié)構(gòu)、功能不同，根本原因是發(fā)育場(chǎng)所不同
B、圖中能識(shí)別抗原的細(xì)胞有T細(xì)胞、細(xì)胞Ⅰ、細(xì)胞Ⅱ和細(xì)胞Ⅲ
C、在①階段中和⑨過(guò)程發(fā)生之后的階段，可能有吞噬細(xì)胞的參與
D、圖示特異性免疫反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)只有抗體一種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

單位質(zhì)量的脂肪與淀粉相比，其所含元素與氧化時(shí)耗氧量的特點(diǎn)是前者（　　）
A、含C、H多，氧化時(shí)耗氧多
B、含C、H多，氧化時(shí)耗氧少
C、含C、H少，氧化時(shí)耗氧多
D、含C、H少，氧化時(shí)耗氧少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述中錯(cuò)誤的有（　�。�
①西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖是還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)的理想材料
②用顯微鏡觀察根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)，看到的分生區(qū)細(xì)胞在右下方，為使觀察目標(biāo)移至視野中央，應(yīng)該將裝片向右下方移動(dòng)
③將肝臟研磨液煮沸冷卻后，加入過(guò)氧化氫溶液中立即出現(xiàn)大量氣泡
④觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)，品質(zhì)好的高倍鏡可以看到細(xì)胞從分裂前期到中期的變化．
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

長(zhǎng)期以來(lái)，香蕉生產(chǎn)遭受病害的嚴(yán)重威脅，制約了其發(fā)展．目前，隨著轉(zhuǎn)基因抗病香蕉基因工程技術(shù)的日趨成熟，為培育抗病香蕉品種開(kāi)辟了新途徑．轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程如圖所示，質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶切割位點(diǎn)．請(qǐng)回答：
（1）構(gòu)建含抗病基因的表達(dá)載體A時(shí)，應(yīng)選用限制酶
 
，對(duì)
 
進(jìn)行切割．
（2）培養(yǎng)基中的卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)，欲利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞，應(yīng)使基因表達(dá)載體A中含有
 
，作為標(biāo)記基因．
（3）能使抗病基因在香蕉細(xì)胞中特異性表達(dá)的調(diào)控序列是：
 
 （填字母序號(hào)）．
A啟動(dòng)子   B終止子  C 復(fù)制原點(diǎn)   D標(biāo)記基因
（4）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用方法有多種，圖中所示方法為
 
．
（5）欲檢測(cè)目的基因是否表達(dá)成功，可采用的技術(shù)
 
（填字母序號(hào)）．
A．核酸分子雜交        B．基因序列分析    C．抗原-抗體雜交   D．PCR
（6）利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入抗病基因的香蕉組織細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株．香蕉組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中除了含有一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外還必須含有
 
 等植物激素，它們會(huì)在
 
（填圖中標(biāo)號(hào)）階段發(fā)揮作用，同時(shí)
 
（填圖中標(biāo)號(hào)）階段還需要給予一定光照．
（7）從香蕉組織塊到獲得轉(zhuǎn)基因抗病香蕉試管苗的過(guò)程中，需經(jīng)過(guò)
 
．（填數(shù)字）
①無(wú)絲分裂    ②有絲分裂   ③減數(shù)分裂   ④原代培養(yǎng)   ⑤傳代培養(yǎng)
⑥植物體細(xì)胞雜交   ⑦細(xì)胞融合     ⑧脫分化      ⑨再分化

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