A、①→②過程簡便,但培育周期長 |
B、②和④的變異都發(fā)生于有絲分裂間期 |
C、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng) |
D、⑤過程與④過程的原理相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用纖維素酶處理植物細胞 |
B、洋蔥根尖細胞染色體的復制 |
C、小腸上皮細胞吸收氨基酸 |
D、細胞中DNA分子被致癌因子損傷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三種器官對生長素的敏感性大小依次為:根>芽>莖 |
B、D點對應(yīng)的生長素濃度都能促進根、芽、莖的生長 |
C、生長素的生理作用具有兩重性 |
D、A、B、C三點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、功能①在生命起源過程中具有重要作用 |
B、功能②表示的運輸方式均消耗能量 |
C、激素調(diào)控生命活動與圖中功能③有一定關(guān)系 |
D、相鄰的植物細胞可通過功能④進行通訊 |
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A、蛋白質(zhì)和水 |
B、糖類和蛋白質(zhì) |
C、水和核酸 |
D、水和蛋白質(zhì) |
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器官或細胞 | 眼 | 唾液腺 | 皮膚 | 甲狀腺 | 血細胞 | 心臟 |
所表達基因的估計數(shù)目 | 1932 | 186 | 3043 | 2381 | 23505 | 9400 |
A、由表中數(shù)據(jù)可看出,血細胞所含的基因數(shù)最多 |
B、人體各器官表達的基因數(shù)目有差異是細胞內(nèi)基因選擇性表達形成的 |
C、人體各器官基因表達數(shù)目有差異導致不同組織細胞中所含蛋白質(zhì)有差異 |
D、不同功能的細胞表達的基因不相同,這是與細胞具有不同功能相適應(yīng)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、楊樹、白樺在受破壞的空地上生長繁殖引起的群落的演替屬于初生演替 |
B、紅松林重新取代楊樹和白樺林說明紅松林在競爭中處于優(yōu)勢 |
C、在群落演替的初期,不存在競爭關(guān)系 |
D、在群落演替的過程中,群落的物種組成不會發(fā)生變化 |
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A、光學顯微鏡可用于觀察植物細胞的質(zhì)壁分離及其復原現(xiàn)象 |
B、觀察黑藻葉細胞的細胞質(zhì)流動,以葉綠體的運動作為參照 |
C、在95%乙醇中加入無水Na2CO3后可提高色素的溶解度 |
D、檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式 |
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