果蠅某隱形致死突變基因有純合致死效應(yīng)(胚胎致死),隱形致死突變分為完全致死突變和不完全致死突變.有一只雄果蠅偶然受到了X射線(xiàn)輻射,為了探究這只果蠅X染色體上是否發(fā)生了上述隱形致死突變,讓這只雄蠅與正常雌蠅雜交,所得F1互交,統(tǒng)計(jì)F2中雌雄個(gè)體數(shù)目,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、如果F2中全為雌性個(gè)體,則X染色體上發(fā)生了完全致死突變
B、如果F2中雄蠅所占比例在
1
3
1
2
之間,則X染色體上發(fā)生了不完全致死突變
C、如果F2中雄蠅所占比例
1
3
,則X染色體上發(fā)生了完全致死突變
D、如果F2中雄蠅所占比例
1
2
,則X染色體上沒(méi)有發(fā)生隱形致死突變
考點(diǎn):基因突變的特征
專(zhuān)題:
分析:為了探究該果蠅的致死突變情況,可以選擇該果蠅與正常雌果蠅雜交,得F1,再用F1互交(或F1雌蠅與正常雄蠅雜交),最后統(tǒng)計(jì)F2中雌雄蠅所占比例,根據(jù)具體情況做出結(jié)果預(yù)測(cè).
因?yàn)轭}中已經(jīng)交代了該突變基因位于X染色體上,設(shè)該隱性基因用a表示.
相應(yīng)圖解如下:

若沒(méi)有發(fā)生隱性致死突變,則F2中雌雄比例為1:1;若發(fā)生完全致死突變,則F2中雌:雄=2:1;若發(fā)生不完全致死突變,則F2中雌:雄在1:1~2:1之間.
解答: 解:A、由分析可知,F(xiàn)2中不會(huì)全為雌性個(gè)體,A錯(cuò)誤;
B、如果F2中雄蠅所占比例在
1
3
1
2
之間,即F2中雌:雄在1:1~2:1之間,則X染色體上發(fā)生了不完全致死突變,B正確;
C、如果F2中雄蠅所占比例
1
3
,即F2中雌:雄=2:1,則X染色體上發(fā)生了完全致死突變,C正確;
D、如果F2中雄蠅所占比例
1
2
,即F2中雌雄比例為1:1,則X染色體上沒(méi)有發(fā)生隱形致死突變,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了考生根據(jù)遺傳實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒A(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并獲取結(jié)論的能力,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息綜合解決遺傳和變異問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)胚胎工程方面的問(wèn)題:
(1)自然狀況下的胚胎干細(xì)胞是由哺乳動(dòng)物的早期胚胎或
 
中分離出來(lái)的一類(lèi)細(xì)胞.
(2)胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核大,
 
明顯;在功能上具有
 

(3)通常奶牛每次排出一枚卵母細(xì)胞,采用
 
處理可使其一次排出多枚卵母細(xì)胞.
(4)若要同時(shí)產(chǎn)生多個(gè)相同的轉(zhuǎn)基因牛,常用到
 
技術(shù),在操作時(shí)要對(duì)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行
 

(5)胚胎移植是否成功,與供體和受體的生理狀況有關(guān),大量的研究已經(jīng)證明,受體子宮對(duì)植入的胚胎基本不發(fā)生
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中屬于自變量的是( 。
A、催化劑
B、環(huán)境溫度
C、釋放的氧氣量
D、試管中的過(guò)氧化氫溶液的量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人手指意外觸到蠟燭火焰,引起屈肘反射.其反射弧示意圖如下.

(1)圖中神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以
 
形式進(jìn)行傳導(dǎo).當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),引起突觸前膜內(nèi)
 
釋放神經(jīng)遞質(zhì),該遞質(zhì)與神經(jīng)元b細(xì)胞膜上
 
結(jié)合,使神經(jīng)元b興奮.神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動(dòng)進(jìn)一步引起神經(jīng)元c興奮,最終導(dǎo)致屈肌收縮.
(2)圖中M點(diǎn)興奮時(shí),此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
.若N點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮,則在神經(jīng)元b上
 
(填“有”或“無(wú)”)膜電位的變化,其原因是
 

(3)手指意外觸到火焰引起局部皮膚紅腫,是因?yàn)槠つw毛細(xì)血管舒張和通透性增加,
 
引起組織間隙液體積聚.若手指?jìng)诟腥,可引起體液中吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)抵御病菌侵害,此過(guò)程屬于
 
免疫.
(4)結(jié)構(gòu)X中的Ach(乙酰膽堿)釋放到突觸間隙穿過(guò)
 
層膜.Ach酯酶可以降解Ach,Ach酯酶缺失會(huì)導(dǎo)致
 

(5)研究表明雌激素能增強(qiáng)免疫力,但會(huì)加重重癥肌無(wú)力的癥狀,其生理過(guò)程如上圖右側(cè)所示.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:細(xì)胞Z是
 
,T細(xì)胞分泌
 
作用于細(xì)胞Y可增加抗體濃度,雌激素作用于細(xì)胞Y上的
 
,也能起到相同作用.分析此圖可知重癥肌無(wú)力屬于免疫失調(diào)中的
 

(6)綜上所述,機(jī)體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制為
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列與生長(zhǎng)素有關(guān)的一些問(wèn)題.
(1)從圖甲中可以看出,對(duì)莖促進(jìn)最合適的生長(zhǎng)素濃度,對(duì)根表現(xiàn)為
 
,說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是
 


(2)從圖乙中可以讀到的信息,在生產(chǎn)實(shí)踐有什么應(yīng)用請(qǐng)舉一例:
 

(3)從圖丙中可以讀到以下信息:曲線(xiàn)中H點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)最適濃度為g,在OH段隨生長(zhǎng)素濃度增高,
 
,HC段隨著生長(zhǎng)素濃度增高,
 

(4)若植物幼苗出現(xiàn)向光性,且測(cè)得其向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m,則其背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為
 

(5)若植物水平放置,表示出莖的背地性,且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2m,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)部分代謝過(guò)程,A、B、C、D為顯性基因,每對(duì)基因獨(dú)立遺傳.結(jié)合所學(xué)知識(shí),判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、甲狀腺激素的合成除受到圖中基因D控制外,還會(huì)受到促甲狀腺激素的影響
B、一個(gè)基因型為AABBDDcc的人,僅患苯丙酮尿癥,推測(cè)其食物中必然含有足量的酪氨酸
C、某夫婦,丈夫正常(AaBb)與白化病妻子(Aabb)生了一個(gè)膚色正常的女孩,該女孩的基因型為AABb或AaBb,她長(zhǎng)大成人后與一位男性(AaBb)結(jié)婚,預(yù)汁生一個(gè)白化病男孩的概率是
3
8
D、圖示過(guò)程說(shuō)明基因可通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝的過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

H7N9新型流感病毒可引起禽流感,該病毒侵入人體后所發(fā)生的免疫反應(yīng)的相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、非特異性免疫和特異性免疫過(guò)程均啟動(dòng)
B、痊愈者體內(nèi)漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞將長(zhǎng)期保留
C、要通過(guò)細(xì)胞免疫才能將該病毒徹底清除
D、被激活的B細(xì)胞增殖并分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖,其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞,所含有的染色體組分別是AA和BB.據(jù)圖分析不正確的是( 。
A、圖中①過(guò)程發(fā)生的化學(xué)變化是纖維素和果膠水解
B、經(jīng)過(guò)②和③過(guò)程形成的c細(xì)胞只有AABB這一種類(lèi)型
C、過(guò)程②一般使用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑
D、過(guò)程④和⑤分別是脫分化和再分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中,不屬于秋水仙素的作用是( 。
A、抑制分裂細(xì)胞形成紡錘體
B、使單倍體植株重新恢復(fù)到正常植株的染色體數(shù)目
C、引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍
D、使二倍體西瓜幼苗變成三倍體無(wú)子西瓜

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同步練習(xí)冊(cè)答案