A. | 線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | B. | 核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體 | ||
C. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 | D. | 中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體 |
分析 線粒體:有氧呼吸的主要場所,能為生命活動提供能量;
核糖體:蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,能將氨基酸縮合成蛋白質(zhì);
內(nèi)質(zhì)網(wǎng):是有機(jī)物的合成“車間”,蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃?
高爾基體:動物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān),植物中與有絲分裂中細(xì)胞壁形成有關(guān).
解答 解:唾液淀粉酶屬于分泌蛋白,分泌蛋白合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,首先要求考生明確唾液淀粉酶屬于分泌蛋白;其次要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能,掌握分泌蛋白合成與分泌過程涉及的細(xì)胞器,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “刺激”可能是下丘腦有關(guān)神經(jīng)的興奮 | |
B. | 胰島A細(xì)胞受損,機(jī)體將長期處于高血糖狀態(tài) | |
C. | 圖中激素的主要作用是促進(jìn)肌糖原的分解 | |
D. | 激素與受體結(jié)合使細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的活化能降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照強(qiáng)度為a時(shí),該細(xì)胞不進(jìn)行光合作用 | |
B. | 光照強(qiáng)度為b時(shí),該細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸 | |
C. | 光照強(qiáng)度為c時(shí),所對應(yīng)的柱狀圖是錯誤的 | |
D. | 光照強(qiáng)度為d時(shí),該細(xì)胞的實(shí)際光合作用速率為8個單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)開始前,裝片都要先放在黑暗環(huán)境中一段時(shí)間 | |
B. | 該對照實(shí)驗(yàn)可以證明葉綠體使進(jìn)行光合作用的場所 | |
C. | 裝片中的好氧氣菌的聚集位置說明光合產(chǎn)物中有氧氣 | |
D. | 用透過三棱鏡的光束照射裝片②會得到與該圖示不同的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用雙縮脲試劑檢測蛋白尿,呈現(xiàn)出紫色 | |
B. | 患者血漿蛋白經(jīng)尿液流失而使血漿滲透壓下降,可出現(xiàn)組織水腫 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境中形成的抗原-抗體復(fù)合物可被吞噬細(xì)胞吞噬消化 | |
D. | 該病與系統(tǒng)性紅斑狼瘡都是因免疫系統(tǒng)防衛(wèi)功能過低引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 父親患病,女兒一定患此病 | B. | 母親患病,兒子一定患此病 | ||
C. | 祖母患病,孫女一定患此病 | D. | 外祖父患病,外孫一定患此病 |
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