10.蛋白質的空間結構受到破壞,其生物活性就會喪失,這稱為蛋白質的變性.高溫、強堿、重金屬等會使蛋白質變性.先請你利用提供的材料用具設計實驗,探究乙醇能否使蛋白質變性.(注:淀粉水解可產生還原糖)
材料用具:質量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質量分數(shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、碘液、無水乙醇、試管、量筒、滴管等.
(一)、實驗步驟:
(1)去兩支試管,編號A、B,向兩只試管中各加入2mL新鮮的淀粉酶溶液;然后A試管加5滴蒸餾水,B試管加5滴無水乙醇;混勻后向兩支試管再各加2mL可溶性淀粉溶液并混合均勻后,將試管放入適宜溫度5min;
(2)一段時間后,將兩支試管取出,各加2mL本尼迪特試劑,放入80~100℃大燒杯中水浴加熱2min,并觀察顏色變化.
(二) 實驗結果及結論:
(3)A出現(xiàn)磚紅色沉淀,B沒有,說明乙醇能使淀粉酶(蛋白質)變性;
(4)A、B都出現(xiàn)紅黃色沉淀,說明乙醇不能使淀粉酶(蛋白質)變性;
(5)該實驗的自變量是否加乙醇,對照組是A.

分析 該實驗的目的是探究乙醇能否使蛋白質變性,實驗原理是淀粉酶的化學本質是蛋白質,能催化淀粉水解成還原糖,還原糖與斐林試劑反應出現(xiàn)磚紅色沉淀,若淀粉酶變性,則不能催化淀粉水解,不會呈現(xiàn)磚紅色沉淀.實驗的自變量為是乙醇的有無,因變量是蛋白質是否變性,可以通過觀察加入斐林試劑是否呈現(xiàn)磚紅色沉淀來判斷,其他變量如試劑的量、反應溫度等屬于無關變量.據(jù)此答題.

解答 解:(1)該實驗的探究乙醇能否使蛋白質變性,自變量是乙醇的有無,試劑的量是無關變量,實驗過程中無關變量應保持一致且適宜,因此B試管加5滴無水乙醇作為實驗組,則A試管應該加5滴蒸餾水,作為對照.
(3-4)由于該實驗是探究性實驗,實驗的結果是可能乙醇可以使蛋白質變性,也可能不使蛋白質變性,因此預期實驗結果有兩種情況:
A試管出現(xiàn)紅黃色沉淀,B試管不出現(xiàn)說明乙醇能使淀粉酶(蛋白質)變性;
A試管出現(xiàn)紅黃色沉淀,B試管也出現(xiàn),說明乙醇不能使淀粉酶(蛋白質)變性;
(5)該實驗中實驗的自變量是有無乙醇,A組是實驗組,B組是對照組.
故答案為:
(1)5滴蒸餾水             
(3)A出現(xiàn)磚紅色沉淀,B沒有                                               
(4)A、B都出現(xiàn)紅黃色沉淀                                                
(5)是否加乙醇       A

點評 本題考查檢測還原糖的實驗及應用,要求考生明確實驗的目的,能正確區(qū)分實驗的自變量及因變量,能根據(jù)實驗原理完善實驗步驟,并預測實驗結果,屬于考綱理解和應用層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.果蠅作為經(jīng)典模式生物在遺傳學研究中備受重視.請根據(jù)以下信息回答下列問題:
已知果蠅的灰身與黑身是一對相對性狀(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示);直毛與分叉毛是一對相對性狀(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示).兩只親代果蠅雜交,子一代中雌蠅及雄蠅的表現(xiàn)型比例如下圖所示.回答下列問題:

(1)果蠅體細胞中有4對染色體,對其基因組進行研究應測序5條染色體.在精子的形成過程中,當染色體第二次移向細胞兩極時,細胞中有8個著絲點.
(2)控制直毛與分叉毛的基因位于X染色體 上;子一代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中,純合子與雜合子的比例為1:5.
(3)在一次雜交實驗中,灰身直毛雄蠅×灰身分叉毛雌蠅,產下一只染色體組成為XXY的黑身分叉毛果蠅,在沒有基因突變的情況下,與親代雌蠅參與受精的卵細胞一起產生的極體,其染色體組成及基因分布可能包括X染色體 1:5(填標號).

(4)果蠅體內另有一對基因T、t,當t基因純合時對雄果蠅無影響,但會使雌果蠅性反轉成不育的雄果蠅.在又一次實驗中,讓親代一只純合直毛雌果蠅與一只純合分叉毛雄果蠅雜交,所得F1代的雌雄果蠅隨機交配,F(xiàn)2代雌雄比例為3:5.則可以判斷T、t基因位于常(填X或常)染色體上,親代雄果蠅的基因型為ttXbY.F2代雄果蠅中共有8種基因型.(不考慮灰身與黑身這對性狀)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.人體紅細胞直接從下列哪種液體中吸收葡萄糖( 。
A.血漿B.淋巴C.組織液D.血液

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.請回答問題.
(1)組成人體的化學元素在元素周期表上都有,它普遍存在于非生物界,生物體內不包含特殊的“生命元素”,這個事實說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性.
(2)生物從非生物環(huán)境中獲得的那些元素與環(huán)境中的這些元素的比例相差甚遠.如巖石圈中,氫、碳、氮加在一起占總原子數(shù)不到1%,而在生物體中占總原子數(shù)的74%左右.這個事實說明生物界與非生物界具有差異性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖為關于細胞生物膜的概念圖,下列相關敘述正確的是( 。
A.圖中a、b、c分別是指細胞膜、具膜的細胞器和核膜
B.圖中m是指葉綠體的內膜
C.圖中p是指線粒體的內膜
D.圖中的f和g分別是指內質網(wǎng)和高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.科學家依據(jù)組成生物體的細胞內有無核膜包被的細胞核,將細胞分為原核細胞和真核細胞.下列關于原核細胞和真核細胞的敘述,正確的是( 。
A.藍藻屬于自養(yǎng)型原核生物,其細胞內有一種不含磷脂的細胞器
B.大腸桿菌屬于異養(yǎng)型原核生物,其細胞內只有一個環(huán)狀DNA分子
C.人類屬于異養(yǎng)型生物,其體內除成熟的紅細胞外,所有細胞任何時期都含有細胞核
D.綠色植物屬于自養(yǎng)型真核生物,其體內所有細胞都含有葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.核酶(ribozyme)是具有催化功能的單鏈RNA分子,可降解特異的mRNA序列.下列關于核酶的敘述,正確的是( 。
A.核酶和脂肪酶都能與雙縮脲試劑在常溫下發(fā)生紫色反應
B.核酶能將所有RNA降解掉,該酶破壞的應該是磷酸二酯鍵
C.核酶在不同高溫和低溫時,降低活化能的效果可能不同
D.因核酶為單鏈RNA分子,所以核酶分子中一定不存在氫鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖為兩個特殊的生態(tài)系統(tǒng)能量金字塔示意圖.回答下列問題:
(1)玉米在這個生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產者;在一個生態(tài)系統(tǒng)中,除圖中標出的還應包括的成分有(答全得分)分解者和非生物的物質和能量.
(2)生態(tài)系統(tǒng)中能量最終來源于太陽能,進入生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能形式散失.
(3)假定生態(tài)系統(tǒng)A和B中的玉米數(shù)量相同,按能量最大傳遞效率20%計算,生態(tài)系統(tǒng)A最多能養(yǎng)活的人口為10000人,則生態(tài)系統(tǒng)B最多能養(yǎng)活的人口約為2000人,由此說明,人食用植物比食用動物對生態(tài)系統(tǒng)總能量的利用率高(高、低).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北定州中學高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

洋蔥是二倍體植物,某同學用低溫誘導洋蔥根尖細胞染色體加倍并獲得成功。下列相關敘述中不正確的是

A.低溫誘導只能使具有分裂能力的細胞染色體加倍

B.低溫誘導過程會使細胞出現(xiàn)不完整的細胞周期

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D.低溫誘導根尖細胞染色體加倍時,可能發(fā)生染色體數(shù)目變異,也可能發(fā)生基因重組

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