【題目】現(xiàn)代人們對(duì)生物工程技術(shù)發(fā)揮的作用褒貶不一,但生物工程在為人們提供需要的生物新品種或新產(chǎn)品方面確實(shí)發(fā)揮了重要作用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因牛發(fā)生的可遺傳變異是_________;基因表達(dá)載體除了包含目的基因、啟動(dòng)子、終止子、復(fù)制原點(diǎn)外,還應(yīng)具有____;②過(guò)程常采用的技術(shù)是_____。
(2)③過(guò)程用到的生物技術(shù)手段有_____和胚胎移植。如欲得到基因型相同的兩頭牛犢,可在_____階段,采用_________技術(shù)達(dá)到此目的,兩頭牛的性別_____(填“相同”或“不同”)。
(3)將prG(基因)導(dǎo)入漿細(xì)胞制備單克隆抗體的過(guò)程中,應(yīng)進(jìn)行多次_________檢測(cè),Ⅲ代表的細(xì)胞具有_________的特點(diǎn),具有此類(lèi)功能的細(xì)胞還可以通過(guò)_____(技術(shù))方法獲得。
(4)在抗蟲(chóng)棉培育過(guò)程中,棉花受體細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng)形成_________組織,然后經(jīng)過(guò)_____形成抗蟲(chóng)棉植株,該過(guò)程所依據(jù)的原理是_________。若要獲得該種抗蟲(chóng)棉的無(wú)病毒植株,應(yīng)選用其_____處的組織進(jìn)行培養(yǎng)。
(5)將抗蟲(chóng)基因插入Ti質(zhì)粒的_________上構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒。④過(guò)程常用的方法是_____法。
【答案】基因重組 標(biāo)記基因 顯微注射法 早期胚胎培養(yǎng) 桑椹胚或囊胚 胚胎分割 相同 專(zhuān)一抗體 既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體 動(dòng)物細(xì)胞融合 愈傷 分化 植物細(xì)胞的全能性 莖尖 T-DNA 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化
【解析】
基因工程是指按照人們的愿望,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類(lèi)型和生物產(chǎn)品;蚬こ痰幕静僮鞒绦虬ǎ耗康幕虻墨@取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與鑒定。
(1)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理是基因重組;基因表達(dá)載體除了包含目的基因、啟動(dòng)子、終止子、復(fù)制原點(diǎn)外,還應(yīng)具有標(biāo)記基因,以便于鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因;②將基因表達(dá)載體導(dǎo)入動(dòng)物受精卵的過(guò)程常采用的技術(shù)是顯微注射法。
(2)③從體外的受精卵到個(gè)體的過(guò)程需要經(jīng)過(guò)體外的早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植,如欲得到基因型相同的兩頭牛犢,可在桑椹胚或囊胚階段,采用胚胎分割技術(shù)一分為二,各部分均可發(fā)育成子代個(gè)體,由于二者來(lái)源于同一個(gè)受精卵,所以遺傳物質(zhì)相同,兩頭牛的性別相同。
(3)將無(wú)限增殖調(diào)控基因prG導(dǎo)入漿細(xì)胞,由于漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,可用于制備單克隆抗體,在進(jìn)行培養(yǎng)前,應(yīng)進(jìn)行多次專(zhuān)一抗體檢測(cè),得到的Ⅲ代表的細(xì)胞既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體,具有此類(lèi)功能的細(xì)胞還可以通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞融合的方法獲得。
(4)在抗蟲(chóng)棉培育過(guò)程中,棉花受體細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng)形成愈傷組織,然后再分化形成抗蟲(chóng)棉植株,該過(guò)程所依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性。植物分生區(qū)附近的病毒極少,甚至無(wú)病毒,若要獲得該種抗蟲(chóng)棉的無(wú)病毒植株,應(yīng)選用其莖尖處的組織進(jìn)行培養(yǎng)。
(5)由于農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并整合到受體細(xì)胞染色體DNA上,因此可將抗蟲(chóng)基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA上構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒,然后利用④農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入棉花受體細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè),一段時(shí)間后,測(cè)量胚芽鞘切段的彎曲程度(α角),據(jù)此回答問(wèn)題。
(1)生長(zhǎng)素在胚芽鞘中只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,而不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸,稱(chēng)為___________。
(2)上圖中α角形成的原因是瓊脂塊中的生長(zhǎng)素進(jìn)入胚芽鞘切段的左側(cè),使胚芽鞘左側(cè)的生長(zhǎng)素濃度_________(高于/低于/等于)右側(cè),引起________________________,形成α角。
(3)從圖二可知,在兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中,胚芽鞘切段生長(zhǎng)產(chǎn)生的彎曲角度可以相同,產(chǎn)生這種結(jié)果的原因是____________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中AB段形成的原因是______________________,圖2中屬于減數(shù)分裂時(shí)期細(xì)胞圖的是_______________。
(2)圖2中甲細(xì)胞處于圖1中的______段,乙細(xì)胞處于圖1中______段。
(3)圖2中乙細(xì)胞含有______條染色體,______個(gè)DNA分子,______條姐妹染色單體,可推測(cè)該動(dòng)物體細(xì)胞含有______條染色體,它分裂之后的子細(xì)胞名稱(chēng)是______________。
(4)圖2中丙細(xì)胞所處的時(shí)期是_______分裂_________期,有同源染色體______對(duì)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某病毒的外殼蛋白(L1)基因與綠色熒光蛋白(GFP)基因連接,構(gòu)建L-GFP融合基因,再將融合基因與質(zhì)粒連接構(gòu)建下圖所示表達(dá)載體。圖中限制酶E1~E4處理產(chǎn)生的黏性末端均不相同。下列敘述不正確的是( )
A.構(gòu)建L1-GFP融合基因需要用到E1、E2、E4三種酶
B.E1、E4雙酶切確保L1-GFP融合基因與載體的正確連接
C.GFP可用于檢測(cè)受體細(xì)胞中目的基因是否表達(dá)
D.將表達(dá)載體轉(zhuǎn)入乳腺細(xì)胞培育乳汁中含L1蛋白的轉(zhuǎn)基因羊
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示基因工程中獲取目的基因的示意圖,不正確的是( )
A.①過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶
B.②過(guò)程用到的限制性核酸內(nèi)切酶在從基因組文庫(kù)中獲取目的基因時(shí)也要用到
C.③表示 PCR 技術(shù),用來(lái)擴(kuò)增目的基因
D.若獲取的目的基因相同,則圖中基因組文庫(kù)小于 cDNA 文庫(kù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】杜鵑又稱(chēng)布谷鳥(niǎo),一般棲于森林上層,是捕捉松毛蟲(chóng)的能手。下圖是杜鵑豐富的某人工林的能量流動(dòng)圖解,N1~N9表示數(shù)量數(shù)值,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)森林中的杜鵑以松毛蟲(chóng)為食,據(jù)此判斷杜鵑屬于第_____營(yíng)養(yǎng)級(jí),人工林的物種相對(duì)來(lái)說(shuō)較單一,所以種植者常常設(shè)法再引入多種且數(shù)量不多的其他生物,這樣做的意義是________________。
(2)N6_____(填“是”或“不是”)由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量,其中初級(jí)消費(fèi)者用 于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為_________(用圖中字母表示)。能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為_______________(用圖中字母表示),圖中N3的能量去向除圖中所示外,還有_________。
(3)人工林中植物果實(shí)可供人食用,人和家畜的糞便可作為沼氣發(fā)酵的原料,沼氣可作為人類(lèi)的能源物質(zhì),沼渣和沼水又可作為肥料供給植物利用,這里的核心技術(shù)是______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】諾貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦主要從黃花蒿(青蒿)中提取的青嵩素,治療由瘧原蟲(chóng)引起的瘧疾,挽救了數(shù)百萬(wàn)生命科研人員對(duì)黃花蒿一天中的部分光合特性進(jìn)行了研究,結(jié)果如圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)與瘧原蟲(chóng)細(xì)胞相比較,黃花蒿根尖分生區(qū)細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的顯著特點(diǎn)是__________。
(2)圖中呼吸速率是在____________________條件下測(cè)量后所繪制的,兩曲線交點(diǎn)__________(填“能”或“不能”)表示此時(shí)的凈光合速率等于呼吸速率,理由是____________________。
(3)研究表明,下午14:00植物胞間CO2濃度比中午12:00時(shí)高,據(jù)圖可知原因是_____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)媒體報(bào)道,《自然》子刊雜志發(fā)表了一篇最新論文,介紹了一種能夠阻斷新冠病毒感染的全人源單克隆抗體。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.人B細(xì)胞在超免疫缺陷鼠體內(nèi)受到抗原刺激會(huì)增殖分化產(chǎn)生抗體
B.人抗體基因克隆前需要進(jìn)行多次篩選和檢測(cè)
C.產(chǎn)生的重組抗體,需要細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助才能釋放到細(xì)胞外
D.全人源單克隆抗體能有效降低人體的免疫排斥反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物種子萌發(fā)時(shí),胚乳或者子葉中儲(chǔ)存的有機(jī)物和無(wú)機(jī)物會(huì)大量分解或轉(zhuǎn)化來(lái)滿足萌發(fā)對(duì)物質(zhì)和能量的需求。現(xiàn)將玉米種子和某油料作物(脂肪含量達(dá)干重70%)種子置于黑暗,通氣,水分充足且溫度適宜的條件下萌發(fā)。
Ⅰ、每天定時(shí)取相同數(shù)量的玉米萌發(fā)種子,一半直接烘干稱(chēng)重,另一半切取胚乳烘干稱(chēng)重,計(jì)算每粒的平均干重(單位:mg/粒),結(jié)果如下表所示。若只考慮種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)源于胚乳,回答下列問(wèn)題。
時(shí)間(h) | 0 | 24 | 48 | 72 | 96 | 120 |
萌發(fā)種子 | 221.3 | 205.9 | 205.3 | 204.2 | 177.7 | 172.7 |
胚乳 | 198.7 | 183.8 | 174.9 | 161.7 | 118.1 | 91.1 |
(1)玉米胚乳中儲(chǔ)存有大量淀粉,除此之外還含有_______________和_______________等有機(jī)大分子。種子萌發(fā)時(shí),胚乳中的淀粉被徹底水解成_______________,為種子萌發(fā)提供能量。
(2)萌發(fā)過(guò)程中在_______________ 小時(shí)之間玉米種子的有機(jī)物消耗速率最大;胚乳的部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì),其最大轉(zhuǎn)化速率為____mg·粒-1·d-1。
Ⅱ、定期檢查萌發(fā)油料作物種子(含幼苗)的脂肪含量和干重,結(jié)果表明:脂肪含量逐漸減少,到第11d時(shí)減少了90%,干重變化如圖所示。
(3)為了觀察種子中的脂肪,常用________染液對(duì)種子子葉切片染色, 再使用50%酒精_____________,然后置于顯微鏡下觀察,可見(jiàn)___________色的脂肪顆粒。
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,導(dǎo)致萌發(fā)種子干重增加的主要元素是_____(填 C、N或O)。
(5)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,如果使玉米和油料作物萌發(fā)種子的干重(含幼苗)增加,必須提供的條件是_____________和_______________。
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