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15.某放牧草地有一些占地約1m2的石頭.有人于石頭不同距離處,調查了蜥蜴?zhèn)體數、蝗蟲種群密度和植物生物量(干重),結果見圖.下列敘述正確的是( 。
A.蜥蜴活動地點離石頭越遠,被天敵捕食的風險越小
B.隨著蝗蟲種群密度的增大,植物之間的競爭將會減弱
C.距石頭的遠近是引起該群落垂直結構變化的重要因素
D.在植物→蝗蟲→蜥蜴的食物鏈中,物質是循環(huán)利用的

分析 據圖中數據可知,隨距石頭的距離加大,蜥蜴數量減少,蝗蟲數量增多,而非禾草植物明顯降低,故說明距石頭的遠近是引起該群落水平結構變化的重要因素.

解答 解:A、蜥蝎活動地點離石頭越遠,越不利于躲避天敵,被天敵捕食的風險就越大,A錯誤;
B、隨著蝗蟲種群密度的增大,禾草植物和非禾草植物的生物量均在減少,兩者之間的競爭將會降低,B正確;
C、據圖中數據可知,隨距石頭的距離不同,生物分布也不同,故距石頭的遠近是引起該群落水平結構變化的重要因素,C錯誤;
D、物質循環(huán)是指在生物群落和無機環(huán)境之間,物質是循環(huán)利用的,D錯誤.
故選:B.

點評 本題結合圖表考查了群落的空間結構的分布,意在考查學生的理解和應用能力,試題難度中等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.請根據下面有關細胞分裂的四個圖示,分析回答下列問題:
(1)甲、乙、丙所示的細胞中,含有同源染色體的有甲、乙.屬于減數分裂的細胞有乙、丙.
(2)甲、乙、丙細胞所處的分裂時期,屬于丁圖中BC段的有乙、丙.
(3)在細胞分裂過程中,丁圖中CD變化發(fā)生的時期是有絲分裂后期和減數第二次分裂后期.
(4)丁圖中D點細胞內染色體數和A點細胞內染色體數的比值為1:1或2:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.小鼠是轉基因動物研宄領域中最主要的模式動物,下圖是制備轉基因小鼠的兩種方法,請回答下列有關問題:

(1)制備轉基因小鼠的原理是基因重組,目的基因能在小鼠體內成功表達的原因是所有生物共用一套遺傳密碼,寫出目的基因表達的過程:目的基因$\stackrel{轉錄}{→}$RNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質.
(2)對轉基因動物來說,一般將DNA注入胚胎干細胞的原因是胚胎干細胞具有發(fā)育的全能性,常用的方法是顯微注射法.
(3)將囊胚移入代孕鼠體內屬于胚胎移植技術,此技術對代孕受體的要求是同種、生理狀態(tài)相同的其他雌性動物.
(4)直接將目的基因注入受精卵,使外源基因整合到小鼠DNA中,是制備轉基因小鼠的另一種技術,為得到較多的受精卵,需用促性腺激素處理供體雌鼠,為鑒定外源基因是否成功表達,常用抗原-抗體雜交技術進行檢測.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關于蘋果、硝化細菌、變形蟲的細胞結構和生理功能的敘述中正確的是( 。
A.三者均有線粒體,都能進行有氧呼吸
B.遺傳物質的載體都是染色體,無氧呼吸的產物都與人的相同
C.都含有核糖體,能夠合成與有氧呼吸有關的酶
D.細胞膜和核膜都是雙層膜,對物質吸收具有選擇性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關于酶的敘述,正確的是( 。
A.酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸
B.發(fā)燒時,食欲減退是因為唾液淀粉酶失去了活性
C.DNA連接酶可以連接堿基之間的氫鍵,使雙鏈延伸
D.洗衣時,加少許白醋會降低加酶洗衣粉中酶的活性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.在下列關于細胞基本共性的描述中,錯誤的是(  )
A.均具有主要由磷脂與蛋白質構成的膜結構
B.均有基本相同的元素種類和化合物種類
C.一般都具有核糖體作為蛋白質合成的“機器”
D.均有相同的能量供應機制:以線粒體進行有氧呼吸作為合成ATP的主要能量來源

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關于人體生命活動調節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A.甲狀腺激素的調節(jié)作用是通過分級調節(jié)和負反饋來實現的
B.細胞代謝旺盛、代謝產物增加,會導致組織液增多、淋巴減少
C.血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機鹽和蛋白質的含量
D.內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)由消化、呼吸、循環(huán)、排泄四個系統共同完成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.圖是某多肽化合物的示意圖,下列有關該化合物的敘述中,錯誤的是(  )
A.氨基酸的不同種類主要是由②④⑥⑧決定的
B.③⑤⑦的形成方式及結構都是完全相同的
C.該多肽鏈完全水解后有4種氨基酸
D.該多肽鏈在形成過程中,相對分子質量減少了54

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.人體內環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是(  )
A.丙酮酸氧化分解產生二氧化碳和水B.血漿蛋白和血紅蛋白的合成
C.抗體與相應的抗原發(fā)生特異性結合D.食物中的淀粉經消化分解成葡萄糖

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